Просто о сложном

Забор

Опубликовано 02.06.2022 автором Ольга

Связано со словами «бороться», «забрало» и «брань». Например, забрало и забор восходят к старославянскому zabordlo, оно от глагола borti, о котором образовался современный глагол «бороться». То есть исходное значение — «то, что защищает».

Рубрика: Слово дня | Оставить комментарий

Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Опубликовано 26.05.2022 автором Ольга

Угрюмова В.М.

Русский язык

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЭКЗАМЕН

ГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ

Дорогие читатели моей книги!

Я надеюсь, что это пособие поможет вам систематизировать знания по русскому языку, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ. Работая по предлагаемой методике интенсивной подготовки к экзамену, вы приобретёте уверенность в собственных силах и избавитесь от страха и лишнего волнения перед предстоящим испытанием (итоговой аттестацией по русскому языку).

Предлагаю вам познакомиться со структурой данного пособия, чтобы вам было комфортно работать с ним.

В основной части книги представлена пошаговая методика подготовки к 18-ти тестовым заданиям ЕГЭ по русскому языку. В её основе лежит не просто знакомство с содержанием экзаменационных заданий, но и даётся комментарий к выполнению каждого из них:

излагается необходимый теоретический материал, представленный в сжатой и оптимально структурированной форме, что способствует его самостоятельному освоению и позволяет в дальнейшем найти верный ответ на данный вопрос;
предлагается логически выстроенная последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, данная в виде алгоритмов;
рассматриваются типичные ошибки, которые абитуриенты допускают при выполнении заданий;
в целях отработки теоретических навыков предлагается выполнить 5 вариантов каждого задания, а затем проверить себя по ответам (ключам), помещённым в конце пособия.

Итак, комментарий к каждому из заданий построен по следующему плану:

формулировка задания;
что следует знать ученикам для правильного выполнения задания;
дополнительные лайфхаки (к некоторым заданиям);
алгоритм выполнения задания;
5 вариантов к каждому заданию.

В конце пособия приводятся пять вариантов ЕГЭ по русскому языку, включающих 18 тестовых заданий. Если вы шаг за шагом прошли наш тренинг, то выполнение этих итоговых заданий не вызовет у вас особых затруднений и создаст успешную ситуацию на предстоящем экзамене.

Помните: успех — это колоссальный труд, умноженный на везение.

Автор надеется, что данное пособие позволит выпускникам повысить свою речевую культуру, совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность и, самое главное, успешно сдать ЕГЭ по русскому языку, ведь дорогу осилит идущий.

Желаю вам удачи!

Угрюмова В. М.

ЗАДАНИЕ 1.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТОВ РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ И ЖАНРОВ.

Общая схема стилистического анализа текста:

Определяем стиль и жанр текста;
Определяем основную тему и идею текста. Следует помнить, что тема (предмет сообщения) – это то, о чем говорится в тексте; она может быть представлена в заголовке, тематическом предложении (предложениях, абзаце), ключевых словах; Идея текста (его основная мысль) – то, что говорится о предмете сообщения (теме).
Определяем сферу коммуникации (для научного стиля – наука, для официально-делового стиля – административно-правовые отношения, для газетно-публицистического стиля – политико-идеологические, общественные отношения, т. е. массовая коммуникация, для разговорного стиля – повседневные, бытовые отношения), обозначаем ситуацию, на которую текст ориентирован, выясняем, кто автор текста и его адресат.
Выделяем основные функции и цели текста (общение, сообщение, воздействие и др.);
Определяем форму речи (письменная, устная), тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание), вид речи (монолог, диалог, полилог);
Выделяем стилевые черты, особенности, присущие тексту. Например, для текстов научного стиля – логичность, последовательность повествования и др.
Определяем стилистические языковые средства: лексико-фразеологические, морфологические и синтаксические и др.
Определяем индивидуально-авторские стилистические особенности текста.

Научный стиль

Научный стиль – стиль, обеспечивающий получение и сохранение научных знаний.

Основная сфера использования/употребления научного стиля – прежде всего сама наука, сфера научной деятельности, обучения и просвещения.

Цели и функции: сообщить новую научную информацию, доказать ее истинность, закрепить и передать научные знания людям, стремящимся получить образование, по возможности полно и точно объяснить факты окружающей нас действительности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и т.д. информировать ученых, специалистов и неспециалистов о достижениях научных исследований, популяризация научных знаний

Основные функции: сообщение информации, доказательство ее истинности.

Адресат: ученые, будущие специалисты, ученики; любой человек, интересующийся наукой.

Автор: ученые и специалисты в своей области.

Форма речи: научный стиль относится к письменно-книжному типу речи, хотя может проявляться и в устной форме в виде докладов, лекций и пр. Устная форма является здесь вторичной, потому что для научной речи характерна предварительная продуманность, подготовленность и тщательность ее оформления.

Вид речи: преимущественно монологический характер

Тип речи: может быть представлен любым типом речи (повествованием, рассуждением, описанием)

Стилевые черты: отвлеченность, обобщенность, подчеркнутая логичность, точность, сухость, строгость, логическая последовательность изложения, сжатость, однозначность выражения, информативность, объективность, доказательность

Жанры научного стиля: диссертация, монография, научная статья, тезисы, лекция, доклад, учебник, реферат, аннотация, документация, каталог, справочник, инструкция, рецензия, научный обзор, очерк, научно-популярная книга и др.

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль – это стиль официального документального общения государства с государством, государства с гражданином и граждан между собой.

Основные сферы использования: право (законодательство, делопроизводство, административно-правовая деятельность)

Этот стиль обслуживает сферу отношений, возникающих между государственными органами, между организациями или внутри них, между организациями и частными лицами в процессе производственной, хозяйственной и юридической деятельности. Т.е. официально-деловой стиль удовлетворяет потребность общества в документальном оформлении разных актов государственной, общественной, политической, экономической жизни, деловых отношений между государством и организациями, а также между членами общества в официальной коммуникации.

Цели и функции: информационная, предписывающая (предписания государства, органа, уполномоченного лица), констатирующая (констатация положения дел, состояния), регулирующая (отношения в обществе, действия и поведения людей, а также функционирование объединений и государственных органов), регламентирующая.

Адресат: государство, граждане государства, учреждения, служащие и др.

Автор: юрист, правовед, дипломат и просто гражданин.

Форма речи: основная форма – письменная, что связано с необходимостью документировать информацию, придавая ей правовую значимость с помощью особого построения служебных документов.

Вид речи: преимущественно монолог

Тип речи: в официально-деловом стиле отсутствует анализ и аргументация (этот процесс предшествует составлению официально-деловых текстов), поэтому официально-деловому стилю свойствен особый способ изложения («инструктирование»).

Стилевые черты: объективность и безличность выражения; точность, не допускающая иных толкований; стереотипность; стандартизированность изложения; долженствующе-предписующий характер (императивность), сжатость и краткость, обобщенность, официальность, безэмоционльность.

Жанры: законы, указы, постановления, нормативные акты, документы, договоры, уставы, приказы, распоряжения, инструкции, служебные переписки, деловые бумаги, контракты и др.

Разговорный стиль

Разговорный стиль – это неофициальная речь в условиях непосредственного общения, заранее неподготовленная, диалогическая, устная.

Устная речь – неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.

Сфера использования: бытовая и деловая сфера общения.

Цели и функции: общение, обмен впечатлениями, информацией.

Форма речи: разговорный стиль находит свое выражение как в письменной форме (реплики персонажей в пьесах, записи в дневниках, тексты писем на обиходные темы), так и в устной (чаще в устной).

Вид речи: преимущественно диалог.

Тип речи: может быть представлен любым типом речи (повествованием, рассуждением, описанием).

Стилевые черты: непринужденность, неофициальность; неподготовленность речи, фамильярность; конкретность; непоследовательность, адресность речи, прерывистость; эмоционально-оценочная информативность; аффективность; личностный характер; идиоматичность, использование мимики и жестов, приоритет содержания над формой, стремление к экономии речевых средств.

Жанры: диалог, личные письма, записки, разговор, телефонный разговор, беседа, спор, дневник.

Публицистический стиль

Публицистический стиль – один из функциональных стилей, обслуживающий широкую область общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных и др.; он используется в политической литературе, его представляют средства массовой информации (СМИ) — газеты, журналы, радио, телевидение, документальное кино.

Сфера: политико-идеологические, общественные и культурные отношения (политика, идеология, философия, экономика, культура, спорт, повседневный быт, текущие события и др.)

Стилевые черты: (скрытая и открытая) оценочность; призывность; рекламность (привлечение внимания); «эффект новизны» (использование неожиданных средств); собирательность; документально-фактологическая точность; сдержанность; некоторая официальность, эмоциональность, образность, субъективность

Автор: конкретная личность, журналист, писатель, общественный деятель.

Адресат: информация предназначена для широких слоев общества

Цели и функции: воздействие на общественное сознание, информирование (сообщение новостей), оценка фактов и событий.

Взаимодействие этих двух функций проявляется в том, что публицистические тексты содержат, во-первых, объективную информацию, во-вторых, эмоционально-экспрессивную интерпретацию этой информации, позволяющую воздействовать на чита-

теля или слушателя.

Жанры: публичное выступление, речь (доклад), дискуссия, критическая заметка, репортаж, интервью, статья, рецензия, очерк, зарисовка, фельетон, памфлет, эссе, хроника и др.

Форма речи: публицистический стиль имеет письменную (газеты и журналы) и устную форму (радио и телевидение). Основой является письменная речь.

Художественный стиль

Художественный стиль — функциональный стиль речи, являющийся инструментом художественного творчества и сочетающий в себе языковые средства всех других стилей речи.

Основная сфера использования/употребления: литература, литературное художественное творчество, творческая сфера.

Цели и функции: эстетическая функция (эстетическое воздействие и воспитание и развитие) (форма выражения не менее важна, чем содержание), функция воздействия, коммуникативная.

Автор: писатель, поэт,

Форма речи: преимущественно письменная.

Стилевые черты: образность; эстетически направленная экспрессивность; явная эмоциональность; совмещение средств всех стилей в художественных целях, особая роль подтекста, индивидуальный авторский стиль, метафоричность, неповторимость образов; индивидуальность, которую формирует сам автор путем отбора и организации языковых средств.

Жанры: эпопея, роман, повесть, рассказ, сказка, басня, ода, гимн, песня, элегия, сонет, эпиграмма, послание, поэма, баллада, трагедия, научно-художественный жанр, комедия.

Формулировка задания:

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

Экология — это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т. д.

Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело — ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи…

Если культура — это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык — это и ОСНОВА национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.

1) Текст относится к научному стилю, так как его целью является изложение, обоснование,

объяснение научного знания.

2) Используемые в тексте синтаксические средства: ряды однородных членов, сравнительные

обороты – делают рассуждение логичным, последовательным.

3) В тексте особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на отношение к высказыванию

(конечно, безусловно), а также сложноподчинённым предложениям, помогающим автору сделать

мысль более ясной и четкой, а позицию — более убедительной.

4) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее

участников.

5)  Основой приведённого текста является письменная речь, об этом свидетельствует и употребление

книжных слов: пуристы, новаторы, консерваторы.

Образец применения алгоритма:

1) Текст относится к научному стилю, так как его целью является изложение, обоснование, объяснение научного знания. — Неверно. Перед нами текст публицистического стиля − автор стремится привлечь внимание к проблеме развития языка, поэтому ответ под номером 1 не является верным.

2) Используемые в тексте синтаксические средства: ряды однородных членов, сравнительные обороты – делают рассуждение логичным, последовательным. − Верно. В тексте встречаются ряды однородных членов и сравнительные обороты − примером может стать второе предложение − безусловно, их наличие работает на логичность и последовательность высказывания.

3) В тексте особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на отношение к высказыванию (конечно, безусловно), а также сложноподчинённым предложениям, помогающим автору сделать мысль более ясной и четкой, а позицию — более убедительной. − Верно. Вводные слова, приведённые в высказывании, действительно, есть в тексте. Сложноподчиненных предложений в тексте много, а основной целью сложноподчинённого предложения, как известно, является доказательно сформулированная мысль.

4) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников. − Неверно. Приведённая характеристики присуща текстам разговорного стиля, а не публицистического.

5) Основой приведённого текста является письменная речь, об этом свидетельствует и употребление книжных слов: пуристы, новаторы, консерваторы. − Верно. Такие слова употребляются в тексте.

Ответ: 235

ЗАДАНИЕ 2.

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В TEKCTE

Формулировка задания:

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз.

Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, […] русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад — в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.

В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык — это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро.

Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны.

В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно — к безудержному обновлению речи, другое — к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов — это-то и обеспечивает языку его правильный рост. Всё дело в норме — в гармонии.

Правильный ответ:

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

Вводное слово, вводная конструкция, союз, частица или наречие, используемые в предложении с пропуском	Значение, которое вводное слово, вводная конструкция, союз, частица или наречие вносят в рассуждения автора исходного текста	Примеры употребления вводной конструкции, вводного слова, союза, частицы или наречия в тексте для связи предложений
ИНЫМИ СЛОВАМИ ДРУГИМИ СЛОВАМИ	Вводная конструкция «дpyгими словами», «иными словами» применяется тогда, когда автор текста хочет сказать то же самое, но пoнятнее	Манера спopa, его острота, уступки спорящих сторон, используемые ими средства определяются не только соображениями, связанными с разрешением конкретной проблемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. Можно формально победить в cпope, убедить в целесообразности своего подхода и одновременно проиграть в чём-лил ином, но не менее важном. Другими словами, побочные следствия слова могут существенно ослабить эффект победы в нем
КPOМE ТОГО	Вводная конструкция «кроме того» употребляется в значении «и ещё в пояснение к уже сказанному отмечу что-то новое, важное». Она обычно используется тогда, когда автор высказанной ранее мысли хочет дополнить её чем-то новым и важным	Много знаний о Луне накоплено наукой. Например, Луна светит отражённым её поверхностью солнечным светом. Кроме того, Луна постоянно повёрнута к Земле одной своей стороной, потому что полный оборот её вокруг собственной оси и оборот вокруг Земли одинаковы по продолжительности и равны 27 земным суткам и восьми часам;
ТАКИМ ОБРАЗОМ ИТАК СЛЕДОВАТЕЛЬНО	Вводные слова «таким образом», «следовательно», «итак» используются, когда автор текста подводит итог своим рассуждениям	Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды. И даже сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. Таким образом, под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма к изменению окружающей среды.
НАПРИМЕР ТАК	Вводные слова «так», «например» используются тогда, когда автор хочет пояснить то, о чём он говорил прежде.	Много знаний о Луне накоплено наукой. Например, Луна светит отражённым её поверхностью солнечным светом.
НАОБОРОТ	Вводное слово «наоборот» используется тогда, когда автор текста противопоставляет одно предложение другому.	Известно, что сегодня в разных методиках по- разному определяется место грамматики в обучении языку. В одних ей отводится главное место, требуется заучивание правил и постоянная тренировка в образовании тех или иных форм. Haбоpoт, в других считается, что акцент должен быть перенесён на употребление речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно лишь практиковаться в анализе образцовых текстов
ВО-ПЕРВЫХ С ОДНОЙ СТОРОНЫ	Вводные слова «во- первых», «с одной стороны» указывают на порядок изложения аргументов.	Как же современная методика относится к данной проблеме? Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается. Во-вторых, к грамматических явлениям подходят с позиции понимания триединой сущностью языка: язык — речь — коммуникация.
НЕСМОТРЯ НА ЭТО ХОТЯ ВОПРЕКИ ЭТОМУ	Союзы «несмотря на это», «хотя», «вопреки этому» вносят в авторские рассуждения следующее значение: «вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдvщей части текста».	Эмаль на поверхности. зуба — самый прочный материал, который создан организмом человека. Но, несмотря на это, на зубах могут появиться повреждения, поскольку невидимые бактерии, живущие во рту, разлагают застрявшие в промежутках между зубами остатки пищи, образуя кислоты, которые разрушают зубную эмаль.
ПOТOМY ЧТО ТАК КАК ПОСКОЛЬКУ ДЕЛО В ТОМ, ЧТО	Союзы «потому что», «так как», «поскольку», ‹дело в том, что» автор использует тогда, когда указывает на причину описываемых явлений.	Янтарь возник из смолы хвойных деревьев, живших 35—40 миллионов лет назад. Дело в том, что деревья при глубоком повреждении коры обильно выделяют смолу.
ПОЭТОМУ ТАК ЧТО ОТСЮДА	Союзы «поэтому», «так что», наречие «отсюда» ав тор текста использует, когда хочет сделать вывод из сво их рассуждений.	Я не любил кашу, поэьому мама готовила мне омлет на завтрак
ТО ECТЬ	Пояснительный союз «то есть» используется для уточнения сказанного ранее	Ценность письменности люди понимали всегда. И сама возможность писать и читать долгое время оставалась уделом избранных, то есть прежде всего жрецов и государственных чиновников. Ведь чтобы овладеть грамотой, требовалось запомнить и научиться изображать тысячи сложны

ОДНАКО ЗАТО НО	Противительные союзы «од- нако», «зато», «но» исполь зуются для противо поставления смысла одного предложения другому	Я любил играть во дворе с друзьями, но часто болел, поэтому виделись мы редко.
ИМЕННО ВЕДЬ	Частицы «именно», «ведь» вносят значение уточнения и подчёркивают важность мысли.	Особое качество звука — это характерная для каждого голоса или музыкального инструмента окраска звука, которая называется темобром. Именно по тембру мы узнаём голос человека.
ДАЖЕ	Частицы: «даже», «ведь» вносят значение усиления.	Поэтому воду для радиатора смешивают с антифризом — жидкостью, содержащей caхaр и не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.
НЕ СЛУЧАЙНО	Сочетание слов «не случай- но» имеет значение «по этой причине».	Характер человека и его индивидуальный почерк формируются параллельно с овладением письмом. Не случайно именно по почерку определяют характер человека.

Алгоритм выполнения задания:

Чтобы правильно определить необходимое для данного контекста слово (сочетание слов):

Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений автора.
Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:
1. указывает на причину описываемых явлений (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ПOТOМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ДЕЛО
1. В ТОМ, ЧТО);
1. является следствием рассуждений автора (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, ОТСЮДА);
1. подводит итог рассуждениям автора (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬИО);
1. повторяет ту же самую мысль, но понятнее (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ИНЫМИ СЛОВАМИ, ДРУГИМИ СЛОВАМИ);
1. стремится дополнить высказанную ранее мысль чем-то новым и важным (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить КPOМE ТОГО);
1. поясняет то, о чём говорилось прежде (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить НАПРИМЕР, TAК);
1. вносит в авторские рассуждения значение «вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста» (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, BOПPEKH ЭТОМУ); уточняет сказанного ранее (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ТО ECТЬ используется для противопоставления, подчеркивая противоречие (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ОДНАКО, ЗАТО, НО);
1. вносит значение уточнения и подчёркивает важность мысли (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ИМЕННО, ВЕДЬ);
1. усиливает сказанное (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ДАЖЕ);
1. имеет значение «по этой причине» (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить НЕ СЛУЧАЙНО).
Осуществите подстановку, а затем ещё раз перечитайте получившийся вариант и убедитесь в том, что правильно установили логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.

Образец применения алгоритма:

Тестовое задание:

Начало XX века обозначило собой наступление эры телевидения. […] поэтому нужна была телебашня. Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы, когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была возведена новая телебашня в Останкино.

Сегодня с Останкинской телебашни осуществляют вещание 20 радио и 20 телевизионных передатчиков. С башни сигнал принимают 8 спутников «Орбита», которые помогают донести новости для всех зрителей в стране. Телебашня является одним из самых интересных туристических объектов Москвы.

На Останкинской телебашне семь уровней. На разных уровнях высоты (147, 269, 350 м) находятся смотровые площадки. С площадок можно увидеть всю Москву и даже ближайшее Подмосковье. Часть пола изготовлена из особо прочного стекла — во время экскурсии возникает ощущение свободного «парения» в воздухе. Под смотровой площадкой на седьмом уровне расположен ресторанный комплекс «Седьмое небо». Столики в залах стоят на круговой платформе со стеклянными ограждениями. Платформа медленно вращается, и посетители получают дополнительную возможность любоваться прекрасным видом столицы. Высота телебашни — 540 метров. В Европе и Азии Останкинская башня остается самой высокой. Она входит в Международную Федерацию высотных башен.

Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите эту частицу.

Комментарий к выполнению задания:

Определим, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском: Предложение № 2 уточняет предложение № 1: …поэтому нужна была телебашня. Первая башня была построена в 1922 году.
Подставим на место пропуска уточняющую частицу «именно» и перечитаем получившийся текст:

Начало XX века обозначило собой наступление эры телевидения. Именно поэтому нужна была телебашня. Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы, когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была возведена новая телебашня в Останкино.

Правильный ответ: именно

ЗАДАНИЕ 3.

КОНТЕКСТНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ

Формулировка задания:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Несколько слов необходимо сказать по поводу ведущей современной теории образования Вселенной — теории большого взрыва. В возникновении гипотезы большого взрыва нет ничего удивительного. […] вы, читатель, откроете вступление к книге «Большой взрыв» профессора физики Техасского университета Д. Шама, то найдете абзац, в котором профессор пишет: «…возникла потребность в книгах, которые давали бы ответы на вопросы, возникающие при попытке непосвященных понять эту странную Вселенную, в которой мы появились по воле случая». А сам Джозеф Силк в предисловии пишет: «…десятки миллиардов галактик, подобных нашей, разбросаны по всей наблюдаемой Вселенной». То есть галактики случайным образом разбросаны по всей Вселенной и постоянно разлетаются — удаляются друг от друга. Значит, это могло быть вызвано только изначальным большим взрывом — вот основная логическая посылка к созданию этой теории. Вселенная имеет глобально упорядоченную информационно-энергетическую структуру пчелиных сот и продолжает выращивать эти соты строго упорядоченным способом. Допустить возможность создания глобального порядка во Вселенной взрывом — это все равно что допустить возможность изготовления космического корабля с помощью взрыва авиационного завода.

ОБРАЗОВАНИЕ

1) То, что образовалось как результат роста. Образование на коже. Жировое образование.

2) Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование.

3) Совокупность знаний, полученных в результате обучения. Дать образование кому-нибудь. Получить образование Начальное, среднее, высшее, специальное образование.

4) Отрасль экономики, хозяйства страны, объединяющая организации, учреждения, предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров. Министерство образования.

5) То же, что происхождение. Образование семьи. Образование жизни на планете.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: определить, в каком из лексических значений употреблено в предложении многозначное слово, можно только из контекста, используя приём подстановки: поочерёдно подставить вместо многозначного слова в предложение каждое из его толкований; если предложение при этом не утратит своей смысловой цельности, значит, это показатель того, что ответ является правильным.

Алгоритм выполнения задания:

Внимательно прочитайте задание.
Найдите указанное предложение.
Включите каждое из предложенных лексических толкований взамен слова, данного для анализа.
Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе проведённого лингвистического эксперимента своей смысловой цельности:
1. если предложение не потеряло своей смысловой цельности — ответ верен;
1. если смысл предложения изменился — ответ неверен.

Ответ: 5

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание № 1

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Используется в тексте группа вводных словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения и порядок оформления мысли (по его мнению, в свою очередь), что позволяет выстроить логику размышления.

2) Основной функцией приведенного текста является сообщение.

3) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии — к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (масса наблюдений, полюсах магнитов).

4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (притяжение, отталкивание, проникновение и др.), чаще используются глаголы несовершенного вида (говорит, объясняли, имеет и др.).

5) Общими особенностями стиля, характерными для данного текста, являются неофициальность, непринужденность, неподготовленность.

В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».

Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму материи.

Ответ: _______________

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: _____________

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МАССА

1) Множество, большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений. Масса хлопот.

2) чаще мн. Широкие круги трудящихся, населения. Трудящиеся массы. Не отрываться от масс. Насущные интересы крестьянской массы.

3) Груда, громада. К берегу приближалась темная масса броненосца.

4) Смесь, тестообразное вещество, являющееся полуфабрикатом в различных производствах (тех.). Древесная масса. Фарфоровая масса.

5) Весомость и инерция, свойственные материи и энергии (физ.). Масса тела. Массовая доля вещества.

Ответ: ______________

Задание №2

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) С целью воздействия на читателя, слушателя, убеждения его в чем-то и информирования в тексте используются метафоры (стимулируют мысль) и фразеологические обороты (точка зрения, на самом деле). К средствам эмоционального воздействия можно также отнести повторы (лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые).

2) Для синтаксиса текста публицистического стиля характерно использование однородных членов, вводных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.

3) Вопросительные предложения выполняют в научной речи специфические функции, связанные со стремлением пишущего привлечь внимание к излагаемому.

4) Эмоциональные средства языка сочетаются в публицистическом стиле со строгой логической доказательностью, смысловым выделением особо важных слов, оборотов, отдельных частей высказывания.

5) Публицистический текст часто строится как научное рассуждение: выдвигается важная общественная проблема, анализируются и оцениваются возможные пути ее решения, делаются обобщения и выводы, материал располагается в строгой логической последовательности.

Как обеспечить, чтобы в вузе читали курс лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые? Казалось бы, можно было бы использовать современную технику, скажем, сделать кинофильм, в котором лектор, самый крупный ученый в данной ОБЛАСТИ (или даже группа ученых), будет рассказывать студентам физику, или химию, или математику. […], это привлечет лучших профессоров к преподаванию студентам. Но посмотрим, что из этого получится на самом деле…

Дело в том, что совершенно забывают о другой функции высшего учебного заведения — учить не только студентов, но учить и самих профессоров и преподавателей. Хороший ученый, когда преподает, всегда учится сам. Во-первых, он проверяет свои знания, потому что, только ясно объяснив другому человеку, можешь быть уверен, что сам понимаешь вопрос. Во-вторых, когда ищешь форму ясного описания того или иного вопроса, часто приходят новые идеи. В-третьих, те, часто нелепые, вопросы, которые задают студенты после лекций, исключительно стимулируют мысль и заставляют с совершенно новой точки зрения взглянуть на то явление, к которому подходим всегда стандартно, и это тоже помогает творчески мыслить. …Когда студент беседует с преподавателем, преподаватель очень много узнает от студента. Вот почему молодым ученым необходимо заниматься преподавательской деятельностью.

Хороший вуз — это вуз, дающий возможность развиваться талантам преподавателей так же широко, как и талантам их учеников.

Из речи П. Л. Капицы «Профессор и студент» из выступления на вечере выпускников Московского

физикотехнического института в 1964 г.

Ответ: __________

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это слово.

Ответ: ___________

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЛАСТЬ

1) Крупная административно-территориальная хозяйственно-политическая единица (офиц.). Калужская область. Московская область.

2) Район, пределы, в которых распространено какое-нибудь явление; зона, пояс (книж.). Область вечных снегов. Область распространения вируса.

3) Место, занимаемое каким-нибудь органом тела с прилегающими к нему частями, или ограниченный по каким-нибудь признакам участок тела, какого-нибудь предмета (мед.). Ранение в области сердца. Боль в области ранения. Область воспалительного процесса в легких.

4) Административный центр, главные учреждения этой единицы (разг.). В район приехал ревизор из области.

5) Определенная сфера знаний, деятельности или представлений; какая-нибудь отрасль наук, искусств, техники (книж.). Гигантское развитие всех областей техники. Нововведения в области производства продуктов потребления.

Ответ: ______________

Задание №3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Средством связи между абзацами является синтаксический параллелизм, анафора. Внутри 1 абзаца средством параллельной связи является местоимение «она».

2) Языковые средства выражения: использование характерных для публицистического стиля речи сложноподчинённых предложений с придаточными сравнительными, предложений с однородными членами, парцелляция; наличие образных средств выражения мысли: это и развёрнутая метафора «океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток», и эпитеты «серебряные метели», «ветреных и цветущих» лугов, метафоры «меховая щетина лесов» «ковры лугов».

3) Тема текста: Россия — сверхгосударство.

4) Представленный текст — это рассуждение с элементами описания.

5) Характерная черта стиля текста — высокая терминологичность (насыщенность терминами).

Россия не только государство… Она — сверхгосударство, океан, стихия, которая ещё не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. Не засверкала ещё в отточенных и огранённых понятиях, в своём своеобразии, как начинает в бриллианте сверкать сырой алмаз. Она вся ещё в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных органических возможностях.

Россия — […] океан земель, размахнувшийся на целую шестую ЧАСТЬ света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток.

Россия — это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами; Россия — меховая щетина бесконечных лесов, ковры лугов, ветреных и цветущих.

Россия — это бесконечные снега, над которыми поют мёртвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными вёснами выходят тёмные фиалки, синие подснежники.

Россия — не только страна мгновенного настоящего. Она — страна великого прошлого, с которым держит неразрывную связь. В её берёзовых солнечных рощах по сей день правятся богослужения древним богам. В её окраинных лесах до сей поры шумят священные дубы, кедры, украшенные трепещущими лоскутками. И перед ними стоят бедные, глиняные чашки с кашей — жертвой. Над её степями плачут жалейки в честь древних божеств и героев.

Россия грандиозна. Неповторима. Россия — полярна. Россия — миссия новых времён.

Ответ: ___________

2. Самостоятельно подберите указательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в пятом предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ: ___________

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в пятом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Ответ: __________

Задание №4

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Средством выразительности речи в тексте является повтор.

2) В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются — даёт).

3) По жанру текст представляет собой тематический репортаж.

4) Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением.

5) Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения.

Япония — это страна, где ПРИРОДА и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда — нечеловечески человеческого.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

по Ю. Овчинникову

Ответ: _______

Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в шестом предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ: ____________

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте.

Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА

1) Объект изучения естественных наук. Законы природы.

2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.

3) Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4) Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.

5) Одно из центральных понятий философской и научной мысли, обладающее значением «весь мир в многообразии его форм». Природа материи. Природа бытия.

Ответ: ___________

Задание №5

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст рассуждения нацелен на то, чтобы убедить, объяснить, доказать. Для рассуждения характерно активное использование риторических вопросов.

2) Текст-повествование может быть информативным, ведь он не только рассказывает о событии, но и объяснят его, включает интересные факты.

3) Отраженные в событии действия иллюстрируют тему текста, логически связаны друг с другом.

4) Основные стилевые особенности текста: документальная точность (говорится о реальных, а не о вымышленных лицах, событиях), логичность.

5) В тексте широко используются цитирование, выполняющее функции иллюстрирования приведённых фактов.

В попытке классификации молний Араго […] не был первым. Древние римляне, например, делили молнии «по предназначению».

Так, у них были молнии национальные, семейные, индивидуальные.

Кроме того, молнии могли быть предупреждающие, подтверждающие чью-то власть, увещевательные, угрожающие…

Считается, что древние довольно правильно оценивали свойства молнии, в частности, стремление ее двигаться по металлам. «Особую любовь» молнии к металлам заметил в своей «Метрологии» еще Аристотель: «Случалось, что медь щита расплавлялась, а дерево, его покрывающее, оставалось невредимым».

Наставник императора Нерона философ Сенека писал: «Серебро расплавляется, а кошелек, в котором оно заключалось, остается невредимым». Плиний тоже когда-то заметил, что «золото, медь, серебро, заключенные в мешке, могут быть расплавлены молнией, а мешок не сгорит и даже восковая печать не размягчится».

Издавна известны случаи, когда молнией был причинен значительный материальный ущерб.

В декабре 1773 года разрушено в Бретани 24 колокольни.

8 августа 1769 года молния поразила Сен-Назерскую башню в городе Беосчия (Италия), где хранились все пороховые запасы Венецианской республики — 1030 тонн. Взрыв был ужасен — башня целиком оказалась в воздухе, раздробленная на тысячи обломков, которые каменным дождем упали на город. Приблизительно шестая часть зданий города была полностью разрушена, остальные были в угрожающем состоянии. Погибло более трех тысяч человек.

Все эти случаи, разумеется, вызваны отсутствием громоотвода. Сейчас такого практически не бывает.

Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»

Ответ: ____________

2. Самостоятельно подберите наречие меры и степени, которое должен стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это наречие.

Ответ: ____________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЧАСТЬ

1) Доля, отдельная единица, которая подразделяется в целом. Разделять на части. Часть яблока.

2) Предмет как составной элемент какого-нибудь целого, организма, механизма. Запасные части (детали машин)

3) Отдельная войсковая единица. Мотопехотные части. Воинская часть.

4) Раздел, подраздел произведения. Роман в трёх частях. Четыре части симфонии.

5) Область какой-нибудь деятельности, специальность (разг.). Работать по финансовой части. Это не по моей (твоей и т. д.) части (также перен.: я этим не занимаюсь, это не моё дело).

Ответ: ____________

ЗАДАНИЕ 4.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО Я3ЫКА

Формулировка задания:

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: HE- ВEPНO выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

cверлИшь

запертА

исчерпАв

мозаИчный

оптОвый

Правильный ответ: исчЕрпав

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: подвижность русского ударения создает объективные трудности при выполнении задания данного типа. Но знание некоторых правил орфоэпии, а также слов, входящих в орфоэпический минимум, поможет успешно его выполнить.

Разработчиками тестов ЕГЭ по русскому языку опубликован список слов, которые ис- пользуются при составлении задания. Рассмотрим некоторые закономерности, связанные с правилами постановки ударения в словах, входящих в орфоэпический минимум.

В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило, падает на

окончание А:

бралА, бралАсь, взялА, взялАсь, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, добралА, добралАсь, дождалАсь, ждалА, занялА, заперлА, заперлАсь, звалА, лгалА, лилА, лилАсь, навралА, надорвалАсь, назвалАсь, налилА, нарвалА, началА, облилАсь, обня- лАсь, обогналА, ободралА, отбылА, отдалА, отозвалА, отозвалАсь, перелилА, позвалА, по- лилА, понялА, прибылА, рвалА, снялА, создалА, сорвалА, убралА.

Примечание:

исключение составляют глаголы прошедшего времени женского рода с приставкой

ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила, вЬlзвала,

у глаголов класть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание А, а остаётся на основе:

клАла

крАлась

слАла

послАла

Запомнить правильную постановку ударения в этих словах помогает следующая рифмовка:

Дома я осталась,

В комнату прокрАлась.

Там в коробках ярких Спрятаны подарки.

Подарков немало

Бабушка послАла

В кратких страдательных причастиях прошедшего времени женского рода ударение

падает на окончание А:

занятА, запертА, заселенА, нажитА, налитА, ободренА, снятА, созданА.

В глаголах, оканчивающихся на-ИТЬ, при спряжении ударение падает на окончание -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -AT, -ЯТ:

включить — включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт; вручить — вручИшь, вручИт, вручИм, вручИте, вручАт,

дозвониться — дозвонИшься, дозвонИтся, дозвонИмся, дозвонИтесь, дозвонЯтся,

кровоточИть —рана кровоточИт,

исключить — исключИшь, исключИт, исключИм, исключИте, исключАт; звонить — звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт,

наделить — наделИшь, наделИт, наделИм, наделИте, надепЯт; накрениться — ветер накренИт судно;

насорить — насорИшь, насорИт, насорИм, насорИте, насорЯт, обзвонить — обзвонИшь, обзвонИт, обзвонИм, обзвонИте, обзвонЯт,

облегчить — облегчИшь, облегчИт, облегчИм, облегчИте, облегчАт, ободрить — ободрИшь, ободрИт, ободрИм, ободрИте, ободрЯт, ободриться — ты ободрИшься;

одолжить — одолжИшь, одолжИт, одолжИм, одолжИте, одолжАт, окружить — окружИшь, оккружИт, окружИм, окружИте, окружАт; повторить — повторИшь, повторИт, повторИм, повторИте, повторЯт,

перезвонить — перезвонИшь, перезвонИт, перезвонИм, перезвонИте, перезвонЯт, позвонить — позвонИть, позвонИт, позвонИм, позвонИте, позвонЯт,

сверлить — сверлИшь, сверлИт, сверлИм, сверлИте, сверлЯт; укрепить — укрепИшь, укрепИт, укрепИм, укрепИте, укрепЯт, щемить — сердце щемИт.

Примечание:

В следующих глаголах, оканчивающихся на -ИТЬ, при спряжении ударение НЕ падает

на окончание:

опОшлить (= сделать пОшлым) — они опОшлят;

освЕдомиться — ты освЕдомишься.

В глаголах, образованных от имён прилагательных, ударение чаще всего падает на -ИТЬ

быстрый — убыстрИть; острый — обострИть; лёгкий — облегчИть, бодрый — ободрИть, глубокий — углубИть.

Примечание:

Этой закономерности не подчиняется глагол озлОбить, образованный от имени прилагательного «злой».

В действительных причастиях прошедшего времени с суффиксом -ВШ- ударение падает на гласную букву, которая стоит в слове перед этим суффиксом:

нажИвший, начАвший, понЯвший, прожИвший.

В страдательных причастиях прошедшего времени, образованных от глаголов изогнуть, загнуть, согнуть, ударение падает ва приставку:

изОгнутый, зАгнутый, сОгнутый.

Причастия прошедшего времени, обрмующиеся при помощи всегда ударного суф-

фикса -ЁИН-, в краткой форме мужского рода сохраняют это ударение, а в краткой форме причастий с суффиксом -ËHH- в женском и среднем роде ударение переходит на окончание:

включЁнный — включЁн — включенА — включенО довезЁнный — довезЁн — довезенА — довезенО заселЁнный — засенЁн — заселенА — заселенО наделЁнный — наделЁн — наделенА — наделенО низведЁнный — низведЁн — низведенА — низведенО ободрЁнный — ободрЁн — ободренА

обострЁнный — обострЁн — обостренА — обостренО отшючЁнный — отключЁн — отключенА — отключенО повторЁнный — повторЁн — повторенА — повторенО поделЁнный — поделЁн — поделенА — поделенО приручЁнный — приручЁн — прирученА — прирученО

На корень БАЛ- в словах со значением «плохо себя вести», «выполнять любые ка- призы», «быть излишне изнеженным и капризным» ударение НЕ падает:

балОванный баловАть

избалОванный набаловАть

НО! бАловень судьбы

В деепричастиях с суффиксами -B-, -ВШИ- ударение падает на гласную букву, которая стоит в слове перед этими суффиксами:

начАв, omдAв, поднЯв, понЯв, npuбЫв, начАвшись.

Примечание:

Деепричастия часто имеют ударение на том же слоге, что и в неопределённой форме соответствующего глагола: задАть — задАв, залИmь — залИв, занЯть — занЯв, начАть — начАв, поднЯть – поднЯв, пожИть – пожИв, положИть — положИв, понЯть — понЯв, предАть — npeдAв, предпринЯть — предпринЯв, прибЬlть – npuбЫв, принЯть — принЯв, продАть — npoдAв, пропИть — nponИв, создАть — создАв.

Запомните. — исчЕрпать — исчЕрпав (НЕЛЬЗЯ: исчерпАв).

В именах существительных иноязычного происхождения (чаще всего французского) ударение падает на последний слог:

дефИс, диспансЕр, еретИк, жалюзИ, каталОг, квартАл, некролОг, napmEp, экспЕрт.

Место постановки ударения в отглагольном существительном обычно совпадает с

местом постановки ударения в исходном глаголе, от которого оно образовано:

вероисповЕдание (в этом отглагольном имени существительном сохраняется то же ударение, что и в исходном глаголе, от которого оно образовано: (веру) исповЕдать),

обеспЕчение (в этом отглагольном имени существительном сохраняется то же ударение, что и в исходном глаголе, от которого оно образовано: обеспЕчить),

газопровОд, мусоропровОд, нефтепровОд (= то, что газ, мусор, нефть провОдит).

В некоторых именах существительных ударение является неподвижным и падает на корень во всех падежах:

aэponОpm — аэропОрты

бАнт — бАнты — с бАнтами

бухгАлтер — бухгАлтеров (род. п. мн.ч.)

крАн — крАны

лЕктор — лЕкторы — лЕкторов мЕстность — мЕстностей

mopm — тОрты — с тОртом — тОртами шАрф — шАрфы — нет шАрфа

В следующих именах прилагательных ударение такое же, как и в исходном имени существительном, от которого это имя прилагательное образовано:

кУхня — кУхонный

слИва – слИвовый

При образовании простой формы сравнительной или превосходной степени от имени прилагательного «квасИвый» ударение остаётся неизменным и падает на гласную букву И основы:

красИвый — красИвее — красИвейший

В следующих наречиях ударение падает на приставку ДО:

дОверху дОнизу дОсуха

Примечанне:

Этому правилу не подчиняется постановка ударения в наречиях донЕльзя, добелА, докраснА.

В следующих наречиях ударение падает на приставку ЗА:

зАгодя = заранее зАтемно зАсветло

Примечание:

Этому правилу не подчиняется постановка ударения в наречии завИдно (в нём сохраняется

то же ударение, что и в исходном глаголе, от которого оно образовано: завИдовать).

Ниже приводится полный список слов, используемых при составлении экзаменационных контрольно-измерительных материалов по русскому языку

Орфоэпический минимум

Имена существительные

аэропОрты, неподвижн. ударение на 4-ом слоге
бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слоге

бОроду, вин.п.,только в этой форме ед.ч. ударение на 1-ом слоге

мусоропровОд, в одном ряду со словами

газопровОд,

нефтепровОд,

водопровОд

намЕрение
нарОст

бухгАлтеров, род.п.мн.ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге

вероисповЕдание, от веру исповЕдать

граждАнство

нЕдруг
недУг
некролОг, см. каталОг
нЕнависть
нОвости, новостЕй, но: см. мЕстностей нОготь, нОгтя, неподвижн. ударение во всех формах ед.ч.
Отрочество, от Отрок- подросток
партЕр, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге
портфЕль
пОручни
придАное
призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
свЁкла
сирОты, им.п.мн.ч., ударение во всех формах мн.ч. только на 2-ом слоге
срЕдства, им.п.мн.ч.
созЫв, см. призЫв
стАтуя
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр…
тамОжня
тОрты, тОртов
цемЕнт
цЕнтнер
цепОчка
шАрфы, см. бАнты
шофЁр, в одном ряду со словами киоскЁр, контролЁр…
экспЕрт, из франц. яз., где ударение всегда на последнем слоге

дефИс, из нем.яз., где ударение на 2-ом слоге

дешевИзна
диспансЕр, слово пришло из англ. яз. через посредство франц.яз., где удар. всегда на последнем слоге

договорЁнность
докумЕнт
досУг
еретИк
жалюзИ, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге з

нАчимость, от прил. знАчимый
Иксы, им.п. мн.ч., неподвижн. ударение

каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг т.п.
квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр…

кОнусы, кОнусов, неподвиж. ударение
на 1-м слоге во всех падежах в ед. и мн. ч.

корЫсть
крАны, неподвижн. ударение на 1-ом слоге

кремЕнь, кремнЯ, удар. во всех формах на последнем слоге, как и в слове огОнь

лЕкторы, лЕкторов, см. слово бант(ы)

лыжнЯ
мЕстностей, род.п.мн.ч., в одном ряду со словоформой пОчестей, чЕлюстей…, но

Имена прилагательные

вернА, краткое прилаг. ж.р. знАчимый
красИвее, прил.и нареч. в сравн.ст. красИвейший, превосх.ст. кУхонный мозаИчный
оптОвый
прозорлИва, краткое прилаг. ж.р., в одном ряду со словами смазлИва, суетлИва, болтлИва…, но: прожОрлива
слИвовый, образовано от слИва

Глаголы

брать-бралА

брАться-бралАсь

взять-взялА

взЯться-взялАсь

влИться-влилАсь

ворвАться-ворвалАсь в

оспринЯть-воспринялА

воссоздать-воссоздалА

вручИть-вручИт

гнать-гналА

гнАться-гналАсь

добрАть-добралА

добрАться-добралАсь

дождАться-дождалАсь

дозвонИться-дозвонИтся, дозвонЯтся

дозИровать
ждать-ждалА
жИться-жилОсь
закУпорить
занЯть-зАнял, занялА,
зАняло, зАняли
заперЕть-заперлА
заперЕться-заперлАсь (на ключ, на замок и т.п.)

защемИт
звать-звалА
звонИть-звонИшь, звонИт, звонИм
исчЕрпать
клАсть-клАла
клЕить
крАсться — крАлась лгать-лгалА
лить-лилА
лИться-лилАсь

наврАть-навралА

наделИть-наделИт

надорвАться-надорвалАсь

назвАться-назвалАсь

накренИться-накренИтся

налИть-налилА

нарвАть-нарвалА

насорИть-насорИт

начАть-нАчал, началА, нАчали о

бзвонИть-обзвонИт облегчИть-облегчИт

облИться-облилАсь о

бнЯться-обнялАсь

обогнАть-обогналА

ободрАть-ободралА

ободрИть ободрИться-ободрИшься

обострИть

одолжИть-одолжИт

озлОбить

оклЕить
окружИть-окружИт
опломбировАть, в одном ряду со словами формировАть, нормировАть, сортировАть, премировАть…
опОшлить
освЕдомиться-освЕдомишься отбЫть-отбылА
отдАть-отдалА
откУпорить-откУпорил
отозвАть-отозвалА
отозвАться-отозвалАсь
перезвонИть — перезвонИт перелИть-перелилА
плодоносИть
повторИть-повторИт
позвАть-позвалА
позвонИть-позвонИшь, позвонИт полИть-полилА
положИть-положИл
понЯть-понялА
послАть-послАла
прибЫть-прИбыл, прибылА, прИбыло

принЯть-прИнял, прИняли, принялА
принУ дить
рвать-рвалА
сверлИть-сверлИшь, сверлИт
снять-снялА
создАть-создалА
сорвАть-сорвалА
сорИть-сорИт
убрАть-убралА
убыстрИть
углубИть
укрепИть-укрепИт
чЕрпать
щемИть-щемИт, защемИт
щЁлкать

Причастия

балОванный
включённый-включЁн, см. низведЁнный довезЁнный
зАгнутый
зАнятый-занятА
зАпертый-запертА заселЁнный-заселенА
избалОванный, см. балОванный кормЯщий
кровоточАщий
молЯщий
нажИвший
нАжитый-нажитА
налИвший-налитА
нанЯвшийся
начАвший

нАчатый
начатА
низведЁнный-низведЁн, см. включЁнный… ободрённый-ободрЁн, ободренА обострЁнный
определЁнный-определЁн
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снЯтый-снятА
сОгнутый

Деепричастия

балУясь

закУпорив

начАв начАвшись

отдАв

поднЯв

понЯв

прибЫв

создАв

Наречия

вОвремя
добелА
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
завИдно, в значении сказуемого

зАгодя, разговорное
зАсветло
зАтемно
красИвее, прил.и нареч. в сравн.ст.

навЕрх

надОлго

ненадОлго

Примечание:

Запомнить правильную постановку ударения в некоторых словах позволяет подбор к ним рифм и составление из получившихся пар двустиший. Такие мнемонические рифмовки помогают успешнее освоить слова, входящие в орфоэпический минимум, который необходимо знать для правильного выполнения задания 4 ЕГЭ по русскому языку. Например:

Не будем улыбАться,

Хватит баловАться

2) Уважаемый наш сЭр,

Посетите диспансЕр

3) Вижу старый пЕнь,

Крепкий, как кремеЕь

Для запоминания слов с правильным ударением также можно использовать рисунки-ассоциограммы, на которых при помощи запоминающегося зрительного образа показывается сходство ударной гласной буквы с каким-то предметом.

Например, в слове дОверху находящаяся под ударением буква О рисуется похожей на овальную вазу, до самых краев заполненную водой, льющейся из-под крана: а в слове откУпорил ударная главная — буква У — изображается в виде штопора, которым мы открываем бутылки.

Задания для самостоятельной подготовки

№1

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

созЫв

Отзыв (посла)

добелА

оптОвый

тубдиспансЕр

Ответ: ___________

№2

создАвший

каталОг

начАв

тОрты

аэропортЫ

Ответ: ___________

№3

обострЁнный

бАнты

начАть

досУг

пОняла

Ответ: ___________

№4

укрАла

клАла

звонИт

прИняли

сливОвый (сок)

Ответ: ____________

№5

квартАл

мЕстностей

ободрИть

принУдить

нОвостей

Ответ: ___________

ЗАДАНИЕ 5.

ПАРОНИМЫ И ИХ ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Формулировка задания:

В одном из приведённых ниже предложений HEBEPHO употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

По окончании ВОЕННОГО училища он сразу попал на фронт.

Уральские горы ЛЕСНЫЕ, с глубокими расщелинами и быстрыми речками. У него было своё ЛИЧНОЕ мнение по этому вопросу.

Самыми ГУМАННЫМИ профессиями являются те, от которых зависит духовная

жизнь и здоровье человека.

Бабушка растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

Правильный ответ: лесистые (лесной — растущий в лесу; лесистый — богатый или обильно поросший лесом).

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

Паронимы — это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: адресант — адресат; невежа — невежда; одеть — надеть и т.д.

Члены паронимических пар

имеют разные лексические значения;
сочетаются с разными словами.

Например, требуется определить, в каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

Петю Трофимова называли «ВЕЧНЫМ студентом».
1. ВЕЧНЫЙ дуб поразил нас своей красотой и величием.
1. Документы были подготовлены для сдачи в архив на ВЕЧНОЕ хранение.
1. Сострадание и гуманность являются ВЕРНЫМИ жизненными ценностями.

Правильный ответ: 2

Чтобы понять разницу в употреблении слов вечный и вековой, нужно попробовать сформулировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чём состоит различие этих значений.

Довольно часто правильно сформулировать лексические значения каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним.

Вековой — живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный — бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный; постоянно существующий в природе.

Различие в лексическом значении этих слов отчётливо проявляется в сочетаемости и с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живёт очень долго: вековой дyб — дуб, живущий век, века; вековые традиции— традиции, бытующие очень давно (целый век или века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства: вечные ценности — неизменные; вечный студент — постоянный; вечное хранение — бессрочное.

Помещённый ниже словарь паронимов является содержательной частью задания 5.

Словарь паронимов

Абонемент – право пользования чем-либо (или документ, предоставляющий это право) на определённый срок: абонемент в бассейн.

Абонент – лицо или учреждение, имеющее абонемент: абонент телефонной сети.

Адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое отправление (получатель).

Адресант – лицо или организация, посылающие почтовое отправление (отправитель).

Артистический – относящийся к артисту; предназначенный для артиста; свойственный артисту, художнику, характерный для него.

Артистичный – отличающийся артистизмом, художественным вкусом.

Бедный – обладающий очень скудным достатком, малоимущий или неимущий; имеющий недостаток в чём-либо, скудный; несчастный, возбуждающий сострадание, жалость.

Бедственный – исполненный бедствий, лишений.

Безответный – не получающий, не дающий ответа, отклика на что-либо; неспособный возражать, прекословить, очень кроткий.

Безответственный – не несущий или не сознающий ответственности.

Болотистый – изобилующий болотами, заболоченный; топкий, как болото.

Болотный – относящийся к болоту, свойственный ему; предназначенный для работ на болоте, передвижения по болоту и т. п; живущий, произрастающий на болоте.

Благодарный – чувствующий или испытывающий признательность.

Благодарственный – содержащий, заключающий в себе благодарность, признательность: благодарственное письмо, телеграмма.

Благотворительный – имеющий целью оказание материальной помощи нуждающимся.

Благотворный — полезный, оказывающий хорошее действие.

Бывалый – много видавший и испытавший.

Бывший – ныне не состоящий в какой — либо должности.

Былой – минувший, прошлый.

Безоглядный – совершаемый без раздумий и рассуждений.

Ненаглядный – любимый, дорогой.

Неоглядный – огромный, беспредельный, необозримый.

Вдох – каждый отдельный впуск воздуха в лёгкие, каждое отдельное вдыхание: глубокий вдох.

Вздох – усиленный вдох и выдох: вырвался вздох.

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго, неизменный, постоянный: вековые дубы, вековой лес; вековые традиции, обычаи;

Вечный – бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца, не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока. — вечные человеческие ценности,
вечные проблемы.

Великий – превосходящий какой-либо уровень, выдающийся. Великий композитор, великий музыкант.

Величественный – исполненный величия, торжественной красоты, имеющий большие размеры. Величественное здание, величественный монумент.

Восполнить – возместить.

Дополнить – добавить новые данные к тому, что сказано другими, сделать более полным, прибавив к чему-нибудь.

Пополнить – увеличить прибавлением нового к чему-нибудь имеющемуся

Враждебный – полный неприязни, ненависти.

Вражеский — относящийся к неприятелю, врагу, противнику.

Выгода – польза, преимущество.

Выгодность – наличие выгоды; положительность, оставляющая хорошее впечатление.

Выдача – выданные деньги, товар.

Отдача – то же, что коэффициент полезного действия, польза.

Передача – что-то, передаваемое кому-нибудь; процесс передачи.

Раздача – дать многим что-то.

Выплата – отдача денег в возмещение чего-нибудь.

Оплата – плата, выплачиваемые за что-то деньги.

Плата — денежное вознаграждение, возмещение за что-нибудь.

Уплата – возмещение: уплата налога

Выплатить – выдать плату, полностью уплатить.

Заплатить – отдавать в возмещение чего-нибудь, воздавать.

Оплатить – внести плату за что-нибудь.

Отплатить — совершить, сделать что-нибудь в ответ на чей-то поступок.

Уплатить – то же, что и заплатить

Вырастить – ухаживая, обеспечить рост, развитие кого-либо или чего-либо, взрастить.

Нарастить – способствовать росту чего-либо, удлинить; вырастить в каком-либо количестве; накопить.

Отрастить – дать возможность достичь в росте каких-либо размеров, величины.

Высокий – большой по протяжённости или далеко расположенный в направлении снизу вверх; превышающий средний уровень, среднюю норму, значительный; выдающийся по значению, почётный, важный; возвышенный по содержанию, очень значительный, торжественный, не обыденный; очень хороший по качеству, отличный; о звуках: тонкий, звонкий, вызываемый колебаниями большой частоты.

Высотный – простирающийся выше известного предела; вызываемый большой высотой; производящийся или используемый на большой высоте (авиа); об архитектурных сооружениях: очень высокий, многоэтажный.

Гарантийный – прилагательное к существительному гарантия. Содержащий гарантию, служащий гарантией.

Гарантированный – причастие от глагола гарантировать. Обеспеченный.

Гармонический – относящийся к гармонии; основанный на принципах гармонии.

Гармоничный – содержащий элементы гармонии; обладающий согласованностью, слаженностью, взаимным соответствием разных качеств предметов, явлений, частей целого

Глиняный – сделанный из глины. Глиняный горшок.

Глинистый – содержащий глину. Глинистая почва.

Годовалый – в возрасте одного года; пролежавший, просуществовавший год.

Годовой – относящийся к целому году; получающийся к концу года, в итоге за год; рассчитанный на год. Годичный — сроком на один год, одногодичный.

Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважение, чувство удовлетворения от успехов; чрезмерно высокое мнение о себе.

Гордыня — чрезмерная гордость.

Гуманизм – прогрессивное движение эпохи Возрождения; отношение к людям, проникнутое любовью к человеку и заботой о его благе.

Гуманность – свойство, в основе которого значение прилагательного гуманный.

Гуманистический – прилагательное к существительным гуманизм и гуманист.

Гуманитарный – обращенный к человеческой личности, к правам и интересам человека; относящийся к общественным наукам, изучающим человека и его культуру.

Гуманный – человечный, человеколюбивый, проникнутый любовью к человеку, уважением к личности.

Двоичный – основанный на счете двойками (парами): двоичная система.

Двойной – вдвое больший: двойная порция; двойная забота; состоящий из двух предметов, частей: двойная подкладка; двойное дно.

Двойственный – склоняющийся и в одну, и в другую сторону; противоречивый: двойственное отношение, мнение, чувство, поведение.

Двоякий – имеющий два вида, две формы, два значения.

Сдвоенный – что-то сделанное двойным.

Удвоенный – увеличенный, усиленный вдвое.

Действенный – способный воздействовать, активный: действенная помощь.

Действительный – настоящий, подлинный; сохраняющий силу: проездной билет, действительная жизнь.

Действующий – совершающий действия, находящийся в действии.

Деловитый – толковый, серьезный, предприимчивый: деловитый работник; деловитый вид; деловитая походка.

Деловой – относящийся к служебной деятельности, работе: деловой разговор, заседание.

Дельный – способный к серьезной работе: дельный работник,; серьезный, заслуживающий внимания: дельный проект.

Деляческий – в основе которого узкий практицизм, упускающий из виду общественную сторону дела.

Демократичный – содержащий элементы демократичности, демократизма, простой, относящийся к народу.

Демократический – основанный на принципах демократии, осуществляющий демократию, отражающий её, принадлежащий ей. (Употребляется в словосочетаниях терминологического характера)

Диктант – письменная работа, состоящая в записывании диктуемого текста.

Диктат – требование, указание, продиктованное одной, сильной стороной и навязанное для безусловного выполнения другой, слабой стороне.

Дипломант – лицо, награждённое дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале и т. п.; студент, готовящий выпускную, дипломную работу.

Дипломат – Должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью, работой в области внешних отношений; о человеке, действующем тонко, умело.

Дипломатический – относящийся к дипломатии, дипломату (дипломатический пост).

Дипломатичный – тонко рассчитанный, уклончивый (дипломатичное поведение).

Длинный – имеющий большую длину, протяжённость; больший по длине, чем нужно; о человеке: высокий ростом.; медленно тянущийся.

Длительный — долговременный.

Добротный — доброкачественный, прочный: добротный товар, костюм, дом;

Добрый – делающий добро, несущий благо, близкий, благородный: добрый человек, характер.

Доверительный – выказывающий доверие кому-, чему-либо: доверительный тон, голос, жест, взгляд.

Доверчивый – легко доверяющий; основанный на доверии: доверчивый ребенок, зверь, нрав.

Дождевой – связанный с дождём, вызванный дождём, несущий дождь; предназначенный для защиты от дождя.

Дождливый – обильный дождями. Дождлив сезон, год.

Драматический – относящийся к драме; о голосе певца: сильный, несколько резкий по тембру, в отличие от лирического.

Драматичный –содержащий элементы драматизма, напряжённости, выражающий сильные, глубокие переживания, чувства; рассчитанный на эффект, напыщенный.

Дружеский – относящийся к другу, принадлежащий, свойственный ему, характеризующий отношения друзей.

Дружественный – взаимно благожелательный, основанный на дружелюбии, выражающий расположение (преимущественно о государствах, народах и отношениях между ними).

Дружный – связанный дружбой, взаимным согласием, происходящий одновременно, согласованно.

Единичный – только один, единственный; отдельный, обособленный, индивидуальный.

Единственный – только один, такой, кроме которого нет никакого другого; исключительный. Единый — общий, одинаковый, один для всех, обладающий внутренним единством.

Желанный – очень ожидаемый, составляющий предмет желания; милый, дорогой.

Желательный – нужный для чего-либо, соответствующий чьим-либо желаниям, интересам, ожиданиям.

Жесткий – твердый, грубый (о предмете): жесткая ткань; строгий, безоговорочный: жесткость мер, характера, игры; жесткость в голосе.

Жестокий – безжалостный, беспощадный; склонный к жестокости.

Жизненный – относящийся к жизни: жизненные условия, противоречия; жизненный опыт, процесс, путь; близкий к жизни, к действительности: жизненный образ, рассказ; важный для жизни, общественно необходимый: жизненный вопрос.

Житейский – обыденный, свойственный повседневной жизни: житейские хлопоты, будни, мелочи.

Жилищный – прилагательное к существительному жилище.

Жилой – предназначенный для жилья.

Загородить – поставить ограду, загородку, заслонить, закрыть.

Огородить – обнести оградой.

Оградить – предохранить, оберечь.

Отгородить – отделить, поставив ограду, перегородку.

Перегородить – разделить перегородкой, чем-нибудь загораживающим.

Занизить – сделать ниже нормального, необходимого, сделать ниже, чем нужно.

Понизить – сделать более низким; перевести на более низкую, менее ответственную должность.

Снизить – сделать низким, спустить ниже, снизить высоту.

Заплатить – 1) отдать плату за что-либо, 2) отплатить (ответить). Примеры употребления: заплатить за покупки, за работу, за услуги, за билет, за проезд; заплатить добром за добро (обратите внимание: после слова заплатить употребляется существительное или местоимение в В. п. с предлогом за).

Выплатить – выдать плату за что-либо. Примеры употребления: выплатить жалованье, выплатить проценты по долгу, выплатить ипотечный кредит.

Отплатить – сделать что-либо в ответ на чей-либо поступок, отомстить. Примеры употребления: отплатить неблагодарностью, отплатить злом на добро, отплатить за гостеприимство, отплатить заботой и уходом.

Оплатить – отдать плату за что-либо. Примеры употребления: оплатить расходы, оплатить счет, оплатить услуги.

Заполнить – занять целиком; вписать нужные сведения во что-нибудь.

Наполнить – сделать полным, занятым, насыщенным чем-нибудь.

Переполнить – наполнить сверх меры.

Зачинатель – тот, кто зачинает что-нибудь, кладет начало чему-то.

Зачинщик – тот, кто подстрекает начать, начинает что-то неблаговидное.

Звериный – прилагательное к существительному зверь; присущий зверю, свойственный зверю; жестокий, свирепый; чрезмерно сильный.

Зверский – свойственный зверю, звериный; жестокий, свирепый, дикий; очень сильный, чрезвычайный.

Звуковой – воспринимаемый слухом, состоящий из звуков.

Звучный – издающий громкие, чистые звуки.

Зрительный – относящийся к зрению; предназначенный для зрителей; такой, с помощью которого рассматривают что-либо.

Зрительский – относящийся к зрителю, свойственный ему.

Изобретательный – находчивый, быстрый на выдумку, способный изобретать.

Изобретательский – относящийся к изобретательству, к изобретателю.

Информативный – несущий информацию, насыщенный информацией.

Информационный – относящийся к информации.

Информация – информирование; сообщение о положении дел, событиях; сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами.

Информированность – осведомленность, степень владения информацией.

Иронический – относящийся к иронии как стилистическому приёму.

Ироничный – содержащий элементы иронии, употребляющийся с целью насмешки.

Искусный – умелый, хорошо знающий своё дело; умело, хорошо выполненный.

Искусственный – не природный, ненатуральный, сделанный наподобие настоящего, природного, неестественный.

Исполнительный – имеющий своей задачей исполнение решений, постановлений, практически осуществляющий управление чем-либо; старательный, точно и хорошо исполняющий обязанности, поручения.

Исполнительский – относящийся к исполнителю, к исполнению какого-либо художественного (музыкального, литературного, драматического) произведения.

Исходный – начальный, отправной.

Исходящий – отправляемый из учреждения.

Каменистый – обильный камнем: почва.

Каменный – сделанный из камня.

Комфортный – обеспечивающий удобство, спокойствие,

Комфортабельный – отвечающий всем требованиям комфорта.

Конный – связанный с лошадьми; действующий с помощью лошадей.

Конский – принадлежащий коню, относящийся к нему, лошадиный.

Коренастый – тип телосложения (невысокий, крепкий, мускулистый).

Коренной – изначальный, исконный, постоянный, основной; касающийся самих основ, корней чего-либо, решающий, самый главный; основной, центральный, стержневой.

Корневой – относящийся к корню растения; представляющий собой корень, состоящий из корня, корней.

Костный – прилагательное к существительному кость; добываемый из костей.

Костяной – сделанный из кости, добываемый из кости животных.

Красочный – яркий, сочный. Красящий – причастие от глагола красить; содержащий краску, служащий для окрашивания.

Крашеный – обработанный краской.

Лакированный – покрытый лаком; вылощенный, внешне блестящий, гладкий.

Лаковый – прилагательное к существительному лак; покрытый лаком (сделанный из кожи, из дерева, папье-маше или металла, покрытых лаком).

Ледовый – состоящий изо льда, ледяной; находящийся, расположенный на льду; происходящий во льдах.

Ледяной – прилагательное к существительному лёд; состоящий изо льда, покрытый льдом; очень холодный (холодный как лёд); крайне сдержанный, презрительно-холодный, уничтожающий.

Лесистый – обильно поросший лесом.

Лесной – прилагательное к существительному лес; расположенный в лесу, живущий, растущий в лесу; покрытый лесами; относящийся к лесоводству.

Личностный – относящийся к личности.

Личный – принадлежащий определенному лицу; принадлежащий личности; затрагивающий интересы какого-либо лица.

Микроскопический – производимый с помощью микроскопа; различимый, видимый только в микроскоп.

Микроскопичный – очень незначительный по величине, размеру, объёму.

Мороженый – подвергшийся замораживанию.

Морозильный – предназначенный для замораживания.

Морозный – относящийся к морозу как явлению природы.

Надеть – покрывать одеждой тело (т.е. надеть на самого себя): надеть пальто, шапку; с предлогом «на» надеть на себя и на кого-либо: надеть на спину рюкзак,
надеты чехлы на мебель.

Одеть – покрыть кого-нибудь одеждой: одеть ребенка.

Наличие – присутствие, существование: быть в наличии.

Наличность – количество чего-нибудь на данное время; деньги, имеющиеся налицо.

Напоминание – слова с целью напомнить.

Упоминание – слова, касающиеся кого-то, сказанные не специально, а вскользь.

Невежа – грубый, невоспитанный человек.

Невежда – малообразованный, несведущий человек.

Нестерпимый – такой, который невозможно стерпеть (нестерпимый холод).

Нетерпимый — такой, с которым нельзя мириться: нетерпимое положение, поведение; лишенный терпимости, не считающийся с чужим мнением: нетерпимый человек; нетерпим к чужому успеху.

Нетерпеливый — не имеющий терпения в ожидании кого-нибудь, чего-нибудь

Неудачный – сопровождающийся, закончившийся неудачей; неудовлетворительный, не такой, каким должен быть.

Неудачливый – преследуемый неудачами.

Обвинённый – тот, кто признан виновным.

Обвинительный – содержащий в себе обвинение, выражающий осуждение.

Обрывок – оторванный, оборванный кусок, отдельные, несвязные, разрозненные части чего-нибудь.

Отрывок – часть, выделенная из какого-нибудь произведения, из повествования.

Обхватить – заключив между распростёртыми руками, пальцами, лапами и т. д., плотно прижать кого-что-либо к себе: мать обхватила ребёнка; борец обхватил соперника.

Охватить – окружить, сжать; заключить в свои пределы, обнять, окутать: (охватил) шею.

Ограничить – поставить в какие-то рамки, границы, определить какими-нибудь условиями.

Отграничить – разграничив, отделить.

Разграничить – разделить, обозначая границы; точно определить, отделив одно от другого.

Оклик – возглас, которым окликают, т.е. крикнув, останавливают или подзывают.

Отклик – ответ на зов, обращение; отражение, след, пережиток чего-нибудь.

Органический – организм; характеризующийся жизненными процессами, живой; образовавшийся в результате разложения животных и растительных организмов.
Органичный – обусловленный самой сущностью чего-либо, органически присущий кому- или чему-либо.

Отборочный – служащий для отбора кого-, чего-либо: отборочный матч, турнир; отборочная комиссия.

Отборный – отобранный, лучший по качеству: отборный товар, лен, уголь; неприличный: отборная брань, ругань.

Отклонение – отвержение, отказ от чего-нибудь, ненормальность, странность в поведении.

Уклонение – движение в сторону, чтобы избежать чего-нибудь; отход от прямого направления.

Отличить – установить различие, границу между чем-кем-нибудь; выделить из числа других.

Различить – распознать, установить различие между кем-чем-нибудь.

Отличие – признак, создающий разницу между чем-кем-нибудь.

Различие – разница, несходство между кем-чем-нибудь.

Памятливый – обладающий хорошей памятью: памятливый человек, ученик.

Памятный – сохранившийся в памяти, незабываемый: памятная дата, встреча, поездка; памятный год; служащий для запоминания; напоминания, памятная книжка, памятный значок.

Перетерпеть – многое вытерпеть; терпя, преодолеть.

Претерпеть – перенести многое (лишения); подвергнуться переработке, изменению.

Покупательный – относящийся к возможности купить.

Покупательский – относящийся к покупателю, принадлежащий ему.

Популярный – понятный, доступный, несложный по изложению; пользующийся широкой известностью, общественными симпатиями.

Популистский – апеллирующий к широким массам и обещающий им скорое и лёгкое решение острых социальных проблем.

Почтенный – внушающий почтения, заслуживающий его; большой, значительный.

Почтительный – относящийся к кому-нибудь с почтением, выражающий почтение.

Практический – относящийся к области практики; нужный для практики; прививающий умение, навыки; относящийся к области реальных потребностей.

Практичный – опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах; удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный.

Предоставить – отдать в распоряжение, пользование, предоставить квартиру, заем, кредит, свободу, слово, возможность; дать право, возможность сделать: предоставить решить дело, вести спор, определить цену.

Представить – доставить, предъявить, сообщить: представить отчет, проект; познакомить: представить гостя, лектора; выдвинуть, предложить: представить к награде, к ордену, к званию, на соискание премии; также: причинить, создать: это не представляет затруднений.

Представительный – производящий выгодное впечатление (представительная наружность), авторитетный; внушающий почтение, важный, импозантный.

Представительский – выборный (представительный орган) относящийся к представительству, представителю (представительские расходы).

Признанный – пользующийся общим признанием.

Признательный – испытывающий, выражающий признательность.

Продуктивный – приносящий положительные результаты, создающий какие-либо ценности в процессе труда, производительный, плодотворный.

Продуктовый – предназначенный для продуктов питания, связанный с торговлей или хранением продуктов.

Производительный – приносящий очевидные результаты, создающий какие-нибудь ценности, продуктивный.

Производственный – относящийся к производству; занимающийся производством, участвующий в производстве.

Производительность – показатель эффективности производства, характеризующий выпуск продукции в расчете на единицу используемых ресурсов, факторов производства; частное от деления объема производства на величину затрат ресурсов на данный объем производства.

Просветительный – служащий для просвещения, распространяющий просвещение.

Просветительский – относящийся к просветительству, просветителю, свойственный им.

Публицистический – относящийся к публицистике, к публицисту.

Публицистичный – затрагивающий злободневные общественно-политические вопросы.

Пугливый – боязливый, пугающийся; выражающий боязливость.

Пуганый – такой, которого часто пугали или который сильно напуган.

Раздражение – состояние возбуждения, взволнованности, чувство острого недовольства, досады, реакция клетки на внешнее воздействие.

Раздражительность – свойство личности.

Ритмический – относящийся к ритмике, подчинённый ей.

Ритмичный – повторяющийся через равные промежутки чего-либо.

Романтический – относящийся к романтизму как направлению в литературе и искусстве и как художественному методу; свойственный романтику; исполненный романтики; эмоционально-приподнятый, привлекающий своей таинственностью.

Романтичный – содержащий элементы романтизма, таинственности, мечтательности.

Скрытный – не склонный делиться с другими своими мыслями, переживаниями, намерениями, неоткровенный.

Скрытый – тайный, не обнаруживающийся явно.

Словарный – состоящий из слов; относящийся к словарю.

Словесный – устный.

Сопротивление — противодействие натиску, нападение, воздействию.

Сопротивляемость — способность сопротивляться, степень сопротивления.

Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-чем-либо, по соседству.

Соседский – относящийся к соседу, принадлежащий ему.

Сравнимый – такой, который можно сравнивать.

Сравнительный – устанавливающий черты сходства или различия, сопоставительный; осуществляемый на основе сравнения.

Сценический – относящийся к сцене; связанный с театром, театральным искусством, театральной деятельностью.

Сценичный – пригодный для сцены, для театрального представления, обладающий свойствами, нужными для сцены.

Технический – относящийся к технике, связанный с ней, с научной разработкой её; используемый в промышленности; относящийся к обслуживанию техники какого-либо производства; действующий только по указанию руководителя, не ответственный.

Техничный – обладающий мастерством, высокой техникой; исполненный с большим искусством, умением (в спорте, искусстве).

Удачливый – счастливый; тот, кому везет (удачливый исследователь).

Удачный – успешный (удачный день).

Униженный – тот, кого унизили; выражающий унижение, свидетельствующий об унижении.

Унизительный – оскорбительный для чьего-либо достоинства, самолюбия.

Фактический – действительный, соответствующий фактам; реальный.

Фактичный – соответствующий действительности, фактам, требованиям точности.

Хищнический – свойственный хищнику, грабительский.; бесхозяйственный, бесплановый, преследующий цели ближайшей выгоды, обогащения.

Хищный – о животных: питающийся животными; жадный, полный стремления овладеть кем-чем-либо, захватить что-либо, а также выражающий такое стремление; такой, как у хищника.

Царский — относящийся к царю, роскошный, богатый принадлежащий ему; относящийся к политическому режиму монархии во главе с царём.

Царственный — отличающийся величественностью, значительностью по размаху.

Царствующий – выполняющий обязанности царя; то же, что царить (высокий) первенствующий, превосходящий всех в каком-то отношении.

Целый – весь без изъятия, полный: целый кусок, стакан; значительный, большой: целый ворох бумаг; целый ряд вопросов; невредимый: все вещи целы.

Цельный – из одного вещества, куска, сплошной: цельная плита; цельный гранит.

Целостный – обладающий внутренним единством: теория.

Экономический – относящийся к экономике, хозяйственный.

Экономичный – дающий возможность что-либо сэкономить, выгодный.

Экономный – бережливо расходующий что-либо, соблюдающий экономию; требующий умеренных затрат, способствующий экономии, скромный в расходах.

Эстетический – относящийся к эстетике (науке о прекрасном в искусстве и в жизни, об общих законах художественного творчества); связанный с созданием и восприятием прекрасного.

Эстетичный — красивый, изящный; содержащий элементы эстетизма.

Этический – относящийся к этике (науке, объектом изучения которой является мораль); соответствующий требованиям морали.

Этичный – допустимый с точки зрения требований этики (норм поведения).

Эффективный – дающий эффект, действенный.

Эффектный — производящий эффект, впечатляющий.эффективный метод, эффективное решение, эффектные костюмы.

Эффективность – действенность, результативность.

Эффектность – броскость, способность производить впечатление.

Задания для самостоятельной работы

№ 1

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Отправляясь на охоту, он надел ветровку БОЛОТНОГО цвета.

Зимой в ЛЕДЯНОМ дворце часто проходят соревнования по фигурному катанию.

Петр — человек мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.

Вон уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц.

Ответ: ___________

№2

Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.

В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.

До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.

Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.

Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.

Ответ: ____________

№3

Его ПОПУЛЯРНЫЕ взгляды были хорошо известны и не пользовались поддержкой коллег.

ЗАПЛАТИТЬ за лечение не было возможности.

Со мною в гостинице жил ДИПЛОМАНТ конкурса молодых исполнителей.

ГУМАНИТАРНАЯ помощь была доставлена в районы стихийного бедствия.

Перед комбинатом стояла практически невыполнимая задача — НАРАЩИВАНИЕ мощности при отсутствии материальной базы.

Ответ: _____________

№4

Усилиями ребят и учителей был организован БЛАГОТВОРНЫЙ концерт.

ВЫГОДНОСТЬ сделки была очевидна.

Сюжет пьесы был ДРАМАТИЧЕН.

Анатолий всегда был ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ сотрудником

Ответ: _____________

№5

Воздух и атмосфера действовали на него БЛАГОТВОРНО.

ВРАЖДЕБНАЯ оборона была сломлена, и войска вошли в город.

Необходимо было срочно ПОПОЛНИТЬ запасы питьевой воды.

Материал статьи оказался не таким ИНФОРМАТИВНЫМ, как хотелось.

Между ребятишками было РАЗЛИЧИЕ: один был чуть светлее и чуть голубоглазее.

Ответ: __________

Задание 6.

Лексические нормы

Задание проверяет умение выпускника работать с отобранным языковым материалом, представленным в виде предложения, сформированность умения отредактировать предложенный фрагмент текста: выявить и исправить неуместность употребления слова.

Ученикам может быть предложено два варианта задания: исключение или замена. Для того, чтобы исправить лексическую ошибку, нужно будет исключить лишнее слово или заменить неправильно употребленное слово.

Задание имеет следующую формулировку:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Ответ: _________

Приведём верное написание.

Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

В предложении лишним было слово «холодный», т. к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.

Для выполнения задания используйте алгоритм:

внимательно и вдумчиво прочитайте предложение;
найдите в нём то слово, которое является лишним или требует замены;
выпишите это слово в ответ.

Задания для самостоятельной отработки

№1

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Ответ: _________

№2

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Ответ: __________

№3

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Ответ: _____________

№4

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Ответ: __________

№5

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

Ответ: __________

Задание 7.

Грамматические нормы русского языка.

Формулировка задания:

ПОЕЗЖАЙ быстрее

нет новых ДЖИНСОВ

нарисовать БОЛЕЕ КРАСИВО

мощные КОМПЬЮТЕРА

в ТЫСЯЧА ДЕВЯТИСОТОМ году

Правильный ответ: компьютеры

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: типичные ошибки, которые НЕЛЬЗЯ допускать при образовании грамматических форм разных частей речи:

ИМЕНИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа имён существительных; РОДИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа имён существительных; СРАВНИТЕЛЬНОЙ и ПРЕВОСХОДНОЙ степени имён прилагательных; ПАДЕЖНЬШ ФОРМ имён числительных;

СОБИРАТЕЛЬНЬШ имён числительных; числительных ОБА, ОБЕ;

ЛШНЬШ местоимений;

ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКОНЕННЯ некоторых глаголов; ЛНЧНЫХ ФОРМ глаголов;

ВОЗВРАТНЫХ ФОРМ глагола с суффиксом -СЯ;

форм ПРОШЕДЕГО ВРЕМЕНИ некоторых глаголов с суффиксом -НУ-; ПРНЧАСТИЙ и ДЕЕПРНЧАСТИЙ.

Нормативное образование ИМЕНИТЕЛЬНОГО и РОДИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа некоторых ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЬЮ

Образование падежных форм имён существительных вызывает наибольшее затруднение у сдающих ЕГЭ. Это связано с тем, что нет каких-либо строго определённых правил для запоминания окончаний имён существительных в И.п. и Р.п. множественного числа.

Нормативное образование форм ИМЕНИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕН- НОГО числа некоторых HMËH СУІІЈЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Список слов с нормативным окончанием -Ы (-И) в ИМЕНИТЕЛЬНОМ падеже МНОЖЕСТВЕННОГО числа:

Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа
БУХГАЛТЕР	БУХГАЛТЕРЫ
ВОЗРАСТ	ВОЗРАСТЫ
ВЫГОВОР	ВЫГОВОРЫ

Именительный падеж единственного числа		Именительный падеж множественного числа
ГРИФЕЛЬ	ГРИФЕЛИ
ДИСПЕТЧЕР	ДИСПЕТЧЕРЫ
ДОГОВОР	ДОГОВОРЫ
ДРАИВЕР	ДРАИВЕРЫ
ИНЖЕНЕР	ИНЖЕНЕР
ИНСПЕКТОР	ИНСПЕКТОРЫ
KOMПPECCOP	КОМПРЕССОРЫ
КОНСТРУКТОР	КОНСТРУКТОРЫ
КОНТЕИНЕР	КОНТЕИНЕРЫ
KOPPEKTOP	КОРРЕКТОРЫ
ЛЕКАРЬ	ЛЕКАРИ
МЕСЯЦ	МЕСЯЦЫ
ПЛЕЕР	ПЛЕЕРЫ
ПОЛИС	ПОЛИСЫ
ПOPT	ПОРТЫ
ПОЧЕРК	ПОЧЕРКИ
ПРОЖЕКТОР	‘	ПРОЖЕКТОРЫ
ПУДЕЛЬ	ПУДЕЛИ
РЕДАКТОР	РЕДАКТОРЫ
PEKTOP	РЕКТОРЫ
СВИТЕР	СВИТЕРЫ
СКЛАД	СКЛАДЫ
СЛЕСАРЬ	СЛЕСАРИ
СЛОГ	СЛОГИ
СНАИПЕР	СНАИПЕРЫ
СТОЛЯР	СТОЛЯРЫ
ТАБЕЛЬ	ТАБЕЛИ
TOKAPЬ	ТОКАРИ
TOPT	ТОРТЫ
TPAKTOP	ТРАКТОРЫ
TPEHEP	ТРЕНЕРЫ
ФЛИГЕЛЬ	ФЛИГЕЛИ
ФРОНТ	ФРОНТЫ
ШОФЕР	ШОФЕРЫ

Список слов с нормативным окончанием -А (-Я) в ИМЕНИТЕЛЬНОМ падеже МНОЖЕСТВЕННОГО числа:

Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа
АДРЕС	АДРЕСА
ВЕКСЕЛЬ	ВЕКСЕЛЯ
BOPOX	BOPOXA
ДИРЕКТОР	ДИРЕКТОРА

Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа
ДОКТОР	ДОКТОРА
КАТЕР	KATEPA
КИТЕЛЬ	КИТЕЛЯ
КОЛОКОЛ	КОЛОКОЛА
КУЗОВ	КУЗОВА
КУПОЛ	КУПОЛА
КУЧЕР	КУЧЕРА
OKOPOK	OKOPOKA
ОКРУГ	ОКРУГА
ОРДЕР (письменное распоряжение)	ОРДЕРА
ПACПOPT	ПACПOPTA
ПOBAP	ПOBAPA
ПОГРЕБ	ПОГРЕБА
ПРОФЕССОР	ПРОФЕССОРА
ПОЯС	ПОЯСА
COPT	COPTA
СТОГ	СТОГА
СТОРОЖ	СТОРОЖА
TEHOP	TEHOPA
TEPEM	TEPEMA
ТОПОЛЬ	ТОПОЛЯ
ФЕЛЬДШЕР	ФЕЛЬДШЕРА
ФЛЮГЕР	ФЛЮГЕРА
XУTOP	XУTOPA
ШТАБЕЛЬ	ШТАБЕЛЯ
ШТЕМПЕЛЬ	ШТЕМПЕЛЯ
ЯКОРЬ	ЯКОРЯ

Примечание:

Необходимо запомнить следующие формы:

КОРПУСЫ (туловища) — KOPПУCA (здания)

ЛАГЕРИ (политические группировки) — ЛАГЕРЯ (туристические)

МУЖИ (государственные) — МУЖЬЯ (в семьях)

ЗУБЫ (у человека, животных) — ЗУБЬЯ (у пилы)

ПРОПУСКИ (пробелы) — ПPOПУCKA (документы)

ОРДЕНЫ (рыцарские, монашеские) — ОРДЕНА (награды)

ОБРАЗЫ (художественные) — ОБРАЗА (иконы)

ТОНЫ (звуки) — TOHA (оттенки цвета)

ХЛЕБЫ (пищевые продукты) — ХЛЕБА (злаки)

дно — донья

КУРИЦА — КУРЫ

ЧЕЛОВЕК — ЛЮДИ

РЕБЕНОК — ДЕТИ

ПОЛЕНО — ПОЛЕНЬА

СУДНО—СУДА

2) Следующие рифмовки помогают запомнить нормативное образование формы имени тельного числа множественного числа существительных:

Знает наша детвора

В вузе есть профессорА!

Провели переговоры

Заключили договорЫ!

Нормативное образование форм РОДИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа некоторых имен существительных.

Имена существительные, обозначающие название овощей н фруюов, в основном в форме родительного падежа множественного числа имеют окончание -OB:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АБРИКОСЫ	АБРИКОСОВ
АНАНАСЫ	AHAHACOB
АПЕЛЬСИНЫ	АПЕЛЬСИНОВ
БАКЛАЖАНЫ	БАКЛАЖАНОВ
БАНАНЫ	БАНАНОВ
ГРАНАТЫ	ГРАНАТОВ
ЛИМОНЫ	ЛИМОНОВ
МАНДАРИНЫ	МАНДАРИНОВ
ПАТИССОНЫ	ПАТИССОНОВ
ПОМИДОРЫ	ПОМИДОРОВ
ТОМАТЫ	TOMATOB

но:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ДЫНИ	ДЫНЬ
СЛИВЫ	СЛИВ
ЯБЛОКИ	ЯБЛОК

Имена существительные, обозначающие названия парных предметов, в основном в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БАХИЛЫ (обувь)	БАХИЛ
БОТИНКИ	БОТИНОК
БУТСЫ	БУТС
БРЮКИ	БРЮК
ВАЛЕНКИ	ВАЛЕНОК
ГЕТРЫ	ГЕТР
КАЛЬСОНЫ	KАЛЬСОНЫ

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
КАСТАНЬЕТЫ	КАСТАНЬЕТ
КРОССОВКИ	KPOCCOBOK
МОКАСИНЫ	МОКАСИН
ПАНТАЛОНЫ	ПАНТАЛОН
ПОГОНЫ	ПОГОН
CAПOГИ	САПОГ
TAПKH	TAПOK
ТУФЛИ	ТУФЕЛЬ
ЧУЛКН	ЧУЛОК
ШАРОВАРЫ	ШАРОВАР
ШОРТЫ	ШОРТ
ЭПОЛЕТЫ	ЭПОЛЕТ

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БРИДЖИ	БРИДЖЕТ
ГОЛЬФЫ	ГОЛЬФОВ
ДЖИНСЫ	ДЖИНСОВ
КЛИПСЫ	КЛИПСОВ
ЛАМПАСЫ	ЛАМПАСОВ
НОСКИ	HOCKOB
РЕЛЬСЫ	РЕЛЬСОВ

Примечание:

Запомнить правильное образование формы родительного падежа множественного числа имён существительных НОСКИ и ЧУЛКИ позволяет следующий мнемоприём — приём облегчённого запоминания:

НОСКИ короткие, но в родительном падеже множественного числа мы используем длинное слово HOCKOB;
ЧУЛКИ длинные, но в родительном падеже множественного числа мы используем короткое слово (с нулевым окончание) ЧУЛОК.

Иначе говоря, чем короче, тем длиннее, то есть чем короче предмет, тем длиннее

слово: пара HOCKOB — пара ЧУЛОК.

Если вы сомневаетесь, как правильно образовать форму родительного падежа множе- ственного числа от имён существительных НОСКИ, ЧУЛКИ, то запомните следующее чет- веростишье:

Я ocтавил ей в зaлог

Пару модненьких чулок

И уехал сразу в Псков

С ящиком цветных носкОВ.

Имена существительные, обозначающие название национальностей, в основном в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АРМЯНЕ	AРМЯН
БАШКИРЫ	БАШКИР
БОЛГАРЫ	БОЛГАР
БУРЯТЫ	БУРЯТ
ГРУЗИНЫ	ГРУЗИН
ЛЕЗГИНЫ	ЛЕЗГИН
ОСЕТИНЫ	ОСЕТИН
РУМЫНЫ	РУМЫН
ТАТАРЫ	TATAP
ТУРКИ	TYPOK
ТУРКМЕНЫ	TУPKMEH
ЦЫГАНЕ	ЦЫГАН

НО:

Именительныи падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
МОНГОЛЫ	МОНГОЛОВ
ТАДЖИКИ	ТАДЖИКОВ
ХОРВАТЫ	XOPBATOB
ЯКУТЫ	ЯКУТОВ

Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на -ЦЕ, в родительном падеже множественного числа, как правило, оканчиваются на -ЕЦ:

Именительныи падеж единственного числа (-ЦЕ)	Родительный падеж множественного числа (-ЕЦ)
БЛЮДЦЕ	БЛЮДЕЦ
ЗЕРКАЛЬЦЕ	ЗЕРКАЈІЕЦ
КОПЫТЦЕ	КОПЫТЕЦ
ОДЕЯЛЬЦЕ	ОДЕЯЛЕЦ
ПОЛОТЕНЦЕ	ПОЛОТЕНЕЦ
СЕРДЦЕ	СЕРДЕЦ
ЩУПАЛЬЦЕ	ЩУПАЛЕЦ

НО в ряде слов с уменьшительно-ласкательным значением сохраняется окончание -EB:

Именительныи падеж единственного числа	Родительныи падеж множественного числа
БОЛОТЦЕ	БОЛОТЦЕВ
ДЕРЕВЦЕ	ДЕРЕВЦЕВ
ОКОНЦЕ	ОКОНЦЕВ

ТАКЖЕ:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ГАРДЕМАРИНЫ	ГАРДЕМАРИН
ГРЕНАДЕРЫ	ГРЕНАДЕР
ГУСАРЫ	ШСАР
ДРАГУНЫ	ДРАГУН
КАДЕТЫ (воспитанники военного заведения)	КАДЕТ
ПАРТИЗАНЫ	ПАРТИЗАН
СОЛДАТЫ	СОЛДАТ
УЛАНЫ	УЛАН

но:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
САПЕРЫ	CAПEPOB

Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на -ЬE без ударения, иженского рода на -ЬЯ без ударения, имеют в родительном падеже множественного числа окончание -ИЙ:

Именительный падеж единственного числа (-ЬE; -ЬЯ без ударения)	Родительный падеж множественного числа
БЕГУНЬЯ	БЕГУНИН
ГНЕЗДОВЬЕ	ГНЕЗДОВИИ
ЗАПЯСТЬЕ	ЗАІІЯСТИИ
КУШАНЬЕ	КУШАНИИ
НАДГРОБЬЕ	НАДГРОБИИ
ОЖЕРЕЛЬЕ	ОЖЕРЕЛИИ
ОЛАДЬЯ	ОЛАДИИ
ОТРОДЬЕ	ОТРОДИИ
ПЕЧЕНЬЕ	ПЕЧЕНИИ
ПШСУНЬЯ	ПЛЯСУНИИ
ПОБЕРЕЖЬЕ	ПОБЕРЕЖИИ
ПOBEPЬE	ПОВЕРИИ
ПОДЗЕМЕЛЬЕ	ПОДЗЕМЕЛИИ
СИДЕНЬЕ	СИДЕНИИ
СОЛЕНЬЕ	СОЛЕНИИ
УВЕЧЬЕ	УВЕЧИЙ
УЩЕЛЬЕ	УЩЕЛИН

НО:

Именительный падеж Родительный падеж множественного числа BEPXOBЬE BEPXOBЬEB КОРЕНЬЯ KOPEHЬEB ЛОХМОТЬЯ ЛОХМОТЬЕВ НИЗОВЬЕ НИЗОВЬЕВ ПЛАТЬЕ ПЛАТЬЕВ ПОДМАСТЕРЬЕ ПОДМАСТЕРЬЕВ УГОДЬЯ УГОДЬЕВ УСТЬЕ УCTЬEB ХЛОПЬЯ ХЛОПЬЕВ

Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на -bË, а также женского и общего рода на -ЬЯ под ударением, в ро- дительном падеже множественного числа имеют окончание -ЕЙ:

Именительный падеж единственного числа (-ЬË, -ЬЯ под ударением)	Родительный падеж множеcтвенного числа (-ЕЙ)
РУЖЬЕ	РУЖЕИ
ЛАДЬЯ	ЛАДЕИ

Именительный падеж единственного числа	Родительный падеж множественного числа
KOПЬE	КОПИЙ

2. Имена существительные, обозначающие название единиц измерения и обычно употребляющиеся с именами числительными, в родительном падеже множественного числа чаще всего имеют нулевое окончание:

Именительныи падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АМПЕРЫ	AMПEP
АРШИНЫ	АРШИН
БАИТЫ	БАИТ
ВАТТЫ	BATT
ВОЛЬТЫ	ВОЛЬТ
ДЕЦИБЕЛЫ	ДЕЦИБЕЛ

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ГРАММЫ ГЕКТАРЫ КИЛОГРАММЫ	ГРАММОВ ГЕКТАРОВ КИЛОГРАММОВ

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
БРЕДНИ	БРЕДНЕИ
БУднИ	БУДНЕИ
ГАНТЕЛИ	ГАНТЕЛЕИ
дОЛи	ДОЛЕИ
	ДЯДЕИ
ЗЛЫдНи	ЗЛЫДНЕЙ
КЕГЛИ	КЕГЛЕИ
КОЗНИ	КОЗНЕИ
ЛАДОни	ЛАДОНЕИ
ПРОСТЫНИ	ПРОСТЫНЕЙ
РАСПРИ	РАСПРЕИ
СКАТЕРТИ	СКАТЕРТЕЙ
ТЕТИ	TETEП
ЧУКЧИ	WКЧЕИ
ЯСЛИ	ЯСЛЕЙ

3. Следующие имена существительные в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
БАРЖИ	БАРЖ
БАСНЯ	БАСЕН
БАШНЯ	БАШЕН
БРЫЗГИ	БРЫЗГ
ВАФЛЯ	ВАФЕЛЬ
ДЕЛО	много ДЕЛ
KOПHA	KOПEH или KOПH
КОЧЕРГА	КОЧЕРЕГ
КУХНЯ	KYXOHЬ
МАКАРОНЫ	MAKAPOH
МАНЖЕТА	МАНЖЕТ
НЯНЯ	НЯНЬ
ПЕТЛЯ	ПЕТЕЛЬ
САБЛЯ	САБЕЛЬ
СЕРЬГА	СЕРЁГ
СПЛЕТНЯ	СПЛЕТЕН
ТУФЛИ	ТУФЕЛЬ
ЦАПЛЯ	ЦАПЕЛЬ
ШПРОТЫ	ШПРОТ
ЯБЛОНЯ	ЯБЛОНЬ

Следующие имена существительные имеют в родительном падеже множественного числа окончание – ОВ

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
БРОНХИ	БРОНХОВ
ГЕОРГИНЫ	ГЕОРГИНОВ
ДЕБАТЫ	ДЕБАТОВ
ЗАМОРОЗКИ	ЗАМОРОЗКОВ
КОНСЕРВЫ	KOHCEPBOB
НЕРВЫ	HEPBOB

Примечание:

Запомните нормативное образование родительного падежа множественного числа следующих имён существительных:

КОММЕНТАРИИ — без КОММЕНТАРИЕВ

СУМЕРКИ — после CУMEPEK

СОСИСКИ — килограмм СОСИСОК

Следует обратить внимание на гpyппy имён существительных, оканчивающихся на —

если перед -НЯ стоит гласная буква, то согласная в нулевом окончании будет мягкой (после этой согласной на письме будет стоять b):

БОГИНЯ — много БОГИНЬ;

БАСНЯ — много БАСЕН

БАШНЯ — много БАШЕН

ВИШНЯ — много ВИШЕН

КОНЮШНЯ — много КОНЮШЕН

КОФЕЙНЯ — много КОФЕЕН

ЧЕРЕШНЯ — много ЧЕРЕШЕН.

Нормативное определение РОДА некоторых склоняемых ИМЁН СУЩЕСТВИ- ТЕЛЬНЫХ

Следует правильно определять род следующих склоняемых имен существительных:

Склоняемое имя существительное	Его род	Пример употребления в речи вместе с именем прилагательным
ШАМПУНЬ	мужской род	ИМПОРТНЫИ ШАМПУНЬ — мыть голову ИМПОРТНЫМ ШАМПУНЕМ
ТЮЛЬ	мужской род	КРАСИВЫИ ТЮЛЬ — любуюсь КРАСИВЫМ ТЮЛЕМ
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ	мужской рoд	МОИ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ — МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ в апреле.
МОЗОЛЬ	женский род	БОЛЬНАЯ МОЗОЛЬ — наступить на БОЛЬ- НУЮ МОЗОЛЬ — палец с МОЗОЛЬЮ
TAПKA	женский род	ПРАВАЯ TAПKA — не могу найти ПРА- ВУЮ тапку — сбросить с ноги TAПКУ

Склоняемое имя существительное	Его род	Пример употребления в речи вместе с именем прилагательным
ТУФЛЯ	женский род	ЧЬЯ ТУФЛЯ?
ШОССОВКА	женский род	ЛЕВАЯ KPOCCOBKA — порвать ЛЕВУЮ KPOCCOBKУ
ПЛАЦКАРТА	женский род	ОДНА ПЛAЦКAPTA
ПОВИДЛО	средний род	пироги с ПОВИДЛОМ

Нормативное употребление СРАВНИТЕЛЬНОЙ и ПРЕВОСХОДНОЙ степени имен прилагательных

В задании ЕГЭ по русскому языку, проверяющем владение грамматическими нормами, регулярно приводятся примеры ошибок, связанных со смешением простой и составной форм сравнительной и превосходной степени имён прилагательных (например, «более моложе», «самый кратчайший»), поэтому рассмотрим способы образования этих форм.

Нормативное образование СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ имён прилагательных

	СРАВНИТЕЛЬНАЯ	ПРЕВОСХОДНАЯ
ПРОСТАЯ ФОРМА	К основе исходного имени прилагательного прибавляются еле- дующие суффиксы: ЕЕ, ЕЙ, Е, ШЕ.	К основе исходного имени прилагательного прибавляются следующие суффиксы: ЕЙШ, АЙШ.
	Примеры: Красивый — красивЕЕ Тяжелый — тяжелЕЕ Громкий — громчЕ Тонкий — тоньШЕ	Примеры: Красивый — красивЕЙШий Тонкий — тончАЙШий
СОСТАВНАЯ ФОРМА	Состоит из двух слов: БОЛЕЕ + начальная форма прилагательного	Состоит из двух слов: САМЫЙ + начальная форма прилагательного или НАИБОЛЕЕ + начальная форма прилагательного
	Примеры: Красивая — БОЛЕЕ красивая Тонкий — БОЛЕЕ тонкий	Примеры: Красивая — САМАЯ красивая Умный — НАИБОЛЕЕ умный

Примечание:

Следует избегать ошибок при образовании степеней сравнения имён прилагательных: нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения.

Ошибочными являются следующие образования:

А) Она более умнее чем он.

Ошибка состоит в том, что к уже образованной простой форме сравнительной степени (УMHEE) присоединяется частица БОЛЕЕ, которая, как известно, используется при образовании составных форм степеней сравнения.

Правильные варианты построения этого предложения:

Она бoлee умная, чем он (БОЛЕЕ + НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА имени прилагательного).

Она умнее, чем он (основа исходного имени прилагательного + суффикс ЕЕ).

Б) Это самая высочайшая в городе башня.

Ошибка состоит в том, что к уже образованной простой форме превосходной степени (ВЫСОЧАЙШАЯ) присоединяется частица САМАЯ, которая, как известно, используется при образовании составных форм степеней сравнения. Эта частица дублирует значение «превосходства», передаваемое суффиксом АЙШ. Употребление частицы САМАЯ с такой формой прилагательного является избыточным, а само сочетание квалифицируется как плеоназм.

Правильные варианты построения этого предложения:

Это самая высокая башня в мире (САМАЯ + НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ИМЕНИ

ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО).

Это высочайшая башня в мире (основа исходного имени прилагательного + суффикс АЙШ).

Нормативное образование и употребление падежных форм имён числительных

Склонение имён числительных, обозначающих целые числа
Склонение имён числительных COPOK, ДЕВЯНОСТО, СТО.

Числительные COPOK, ДЕВЯНОСТО, СТО в винительном падеже имеют такое же окончание, что и в именительном падеже; в остальных падежах — окончание — А.

И.п.	COPOK, ДЕВЯНОСТО, СТО (домов)
Р.п.	COPOKA, ДЕВЯНОСТА, СТА (домов)
Д.п.	COPOKA, ДЕВЯНОСТА, СТА (домам)
В.п.	COPOK, ДЕВАНОСТО, СТО (домов)
Т. п.	COPOKA, ДЕВЯНОСТА, СТА (домами)
П.п.	О COPOKA, ДЕВЯНОСТА, СТА (домах)

Склонение имён числительных ІІЯТЬДЕСЯТ, ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ,

ВОСЕМЬДЕСЯТ.

При склонении сложных числительных ПЯТЬДЕСЯТ, ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ, ВОСЕМЬДЕСЯТ изменяются обе части по образцу существительных третьего сомнения, хотя сами числительные пишутся в одно слово:

И.п.	ПЯТЬДЕСЯТ, ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ, ВОСЕМЬДЕСЯТ
Р.п.	ПЯТИДЕСЯТИ, ШЕСТИДЕСЯТИ, СЕМИДЕСЯТИ, ВОСЬМИДЕСЯТИ
Д.п.	ПЯТИДЕСЯТИ, ШЕСТИДЕСЯТИ, СЕМИДЕСЯТИ, ВОСЬМИДЕСЯТИ
В.п.	ПЯТЬДЕСЯТ, ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ, ВОСЕМЬДЕСЯТ
Т.п.	ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ, ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ, СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ, ВОСЕМЬЮДЕСЯТЬЮ
П.п.	О ПЯТИДЕСЯТИ, ШЕСТИДЕСЯТИ, СЕМИДЕЯТИ, ВОСЬМИДЕСЯТИ

Склонение имен числительных ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА.

При склонении сложных числительных ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА изменяются обе части

И.п.	ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА (домов)
Р.п.	ДВУХСОТ, TPËXCOT, ЧЕТЫРЁХСОТ (домов)
Д.п.	ДВУМСТАМ, TPEMCTAM, ЧЕТЫРЄМСТАМ (домам)
В.п.	ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА (домов)
Т.п.	ДВУМЯСТАМИ, ТРЕМЯСТАМИ, ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ (домами)
П.п.	ДВУХСТАХ, TPEXCTAX, ЧЕТЫРЁХСТАХ (домах)

Примечание: в случае затруднения при склонении таких имён числительных вместо слова СОТ можно подставить слово HOTA:

Р.п. нет (ЧЕГО?) двух, трёх, четырёх нот = нет двухсот, трёхсот, четырёхсот домов;

Д.п. рад (ЧЕМУ?) двум, трём, четырём нотам = рад двумстам, трёмстам, четырёмстам домам;

Т.п. доволен (ЧЕМ?) двумя, тремя, четырьмя нотами = двумястами, тремястами, четырьмястами домами;

П.п. думаю (О ЧЁМ?) о двух, трёх, четырёх нотах = о двухстах, трёхстах, четырёхстах нотах.

Обратите внимание на родительный падеж, так как в нём чаще всего допускают грамматические ошибки: нет (ЧЕГО?) ДВУХСОТ, TPËXCOT, ЧЕТЫРЕХСОТ нот.

Склонение имён числительных ПЯТЬСОТ, ШЕСТЬСОТ, CEMЬCOT, BOCEMЬCOT, ДЕВЯТЬСОТ.

При склонении сложных числительных ПЯТЬСОТ, ШЕСТЬСОТ, CEMЬCOT, BO- CEMЬCOT, ДЕВЯТЬСОТ изменяются обе части: первая изменяется как имена существительные третьего склонения, вторая — как слово HOTA.

И.п.	ПЯТЬСОТ, ШЕСТЬСОТ, CEMЬCOT, BOCEMЬCOT, ДЕВЯТЬСОТ (домов)
Р.п.	ПЯТИСОТ, ШЕСТИСОТ, СЕМИСОТ, ВОСЬМИСОТ, ДЕВЯТИСОТ (домов)
Д.п.	ПЯTИCTAM, ШЕСТИСТАМ, СЕМИСТАМ, ВОСЬМИСТАМ, ДЕВЯТИСТАМ (домам)
В.п.	ПЯТЬСОТ, ШЕСТЬСОТ, CEMЬCOT, BOCEMЬCOT, ДЕВЯТЬСОТ (домов)
Т.п.	ПЯТЬЮСТАМИ, ШЕСТЬЮСТАМИ, СЕМЬЮСТАМИ, ВОСЕМЬЮСТАМИ, ДЕВЯТЬЮСТАМИ (домами)
П.п.	ПЯТИСТАХ, ШЕСТИСТАХ, СЕМИСТАХ, ВОСЬМИСТАХ, ДЕВЯТИСТАХ (домах)

Примечание: для удобства в случае затруднения при склонение таких имен числительных вместо слова СОТ можно подставить слово НОТА

И.п. пять нот = пятьсот домов;

Р.п. нет (ЧЕГО?) пяти нот = пятисот домов;

Д.п. рад (ЧЕМУ?) пяти нотам = пятистам домам;

В.п. вижу (ЧТО?) пять нот = пятьсот домов;

Т.п. доволен (ЧЕМ?) пятью нотами = пятьюстами домами;

П.п. думаю (О ЧЁМ?) о пяти нотах = о пятистах.

Обратите внимание на родительный падеж,

Склонение составных имён числительных, обозначающих целые числа. При склонении составных числительных изменяется каждое слово:

И.п.	ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТЬСОТ СЕМЬДЕСЯТ ТРИ (книги)
Р.п.	(нет) ДВУХ ТЫСЯЧ ПЯТИСОТ СЕМНДЕСЯТИ ТРЕХ (книг)
Д.п.	ДВУМ ТЫСЯЧАМ ПЯТИСТАМ СЕМЦДЕСЯТИ ТРЕМ (книгам)
В.п.	ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТЬСОТ СЕМЬДЕСЯТ ТРИ (книги)
Т. п.	ДВУМЯ ТЫСЯЧАМИ ПЯТЬЮСТАМИ СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ ТРЕМЯ (книгами)
П.п.	О ДВУХ ТЫСЯЧАХ ПЯТИСТАМ СЕМЦДЕСЯТИ ТРЕХ (книгах)

Склонение дробных имён числительных ПОЛТОРА, ПОЛТОРЫ, ПОЛТОРАСТА

Склонение дробных имён числительных ПОЛТОРА, ПОЛТОРЫ, ПОЛТОРАСТА имеет свои особенности.

Числительные ПОЛТОРА, ПОЛТОРЫ в именительном и винительном падежах имеют форму ПОЛТОРА, ПОЛТОРЫ, а в остальных падежах — ПОЛУТОРА.

Числительное ПОЛТОРАСТА в именительном и винительном падежах имеет форму ПОЛТОРАСТА, а в остальных падежах — ПОЛУТОРАСТА.

И.п.	ПОЛТОРА (дня), ПОЛТОРЫ (недели), ПОЛТОРАСТА (рублей)
Р.п.	ПОЛУТОРА (дней), ПОЛУТОРА (недель), ПОЛУТОРАСТА (рублей)
Д.п.	ПОЛУТОРА (дням), ПОЛУТОРА (неделям), ПОЛУТОРАСТА фублям)
В. п.	ПОЛТОРА (дня), ПОЛТОРЫ (недели), ПОЛТОРАСТА (рублей)
Т. п.	ПОЛУТОРА (днями), ПОЛУТОРА (неделями), ПОЛУТОРАСТА (рублями)
П.п.	ПОЛУТОРА (днях), ПОЛУТОРА (неделях), ПОЛУТОРАСТА (рублях)

Таким образом, в словосочетаниях «не более полторы минуты» и «полторастам друзьям» допущены серьёзные грамматические ошибки, связанные с неверным образованием падежных форм дробных имён числительных ПОЛТОРЫ и ПОЛТОРАСТА.

Правильные варианты построения этих словосочетаний: ‹не более (ЧЕГО?) полУmopA минут» и «(КОМУ?) полУmopacmA друзьям».

5.3. Склонение составных порядковых числительных

При склонении составных порядковых числительных (отвечают на вопрос который?) изменяется только последнее слово:

И.п	ДВЕСТИ ЧЕТВЕРЫЙ кабинет
Р.п.	(нет) ДВЕСТИ ЧЕТВЁРТОГО кабинета
Д. п.	к ДВЕСТИ ЧЕТВЁРТОМУ кабинету
В. п.	ДВЕСТИ ЧЕТВЁРТЫИ кабинет
Т. п.	ДВЕСТИ ЧЕТВЁРТЫМ кабинетом
П.п.	О ДВЕСТИ ЧЕТВЁРТОМ кабинете

Таким образом, словосочетание «в двух тысячи первом году» построено грамматически неверно. Правильный вариант его построения: «в двЕ тысячи первом году» (при склонении составных порядковых числительных мы изменяем только ПОСЛЕДНЕЕ слово).

Нормативное употребление собирательных числительных

Собирательные числительные ДBOE, TPOE, ЧЕТВЕРО и т.д.) употребляются

только в следующих случаях:

с именами существительными, обозначающими лиц мужского пола: двое друзей, mpoe братьев,
с именами существительными ДЕТИ, ЛЮДИ, РЕБЯТА, а также со словом ЛИЦО, употреблённом в значении «человек»: mpoe детей, четверо молодых людей, двое ребят, двое незнакомых лиц,
с существительными, обозначающими названия детёнышей животных: четверо котят, семеро козлят,
с существительными, имеющими форму только множественного числа: семеро суток, двое саней, четверо ножниц,
с личными местоимениями: нас было mpoe; их пришло пятеро.

Собирательные числительные (ДВОЕ, TPOE, ЧЕТВЕРО п т.д.) НЕ употребляются:

с именами существительными, обозначающими лиц женского пола: две дочери (нельзя сказать «двое дочерей»), три сестры (нельзя сказать «mpoe сестёр»);
с именами существительными, обозначающими взрослых особей животных: две кошки (нельзя сказать «двое кошек»), три медведя (нельзя сказать «mpoe медведей»).

Нормативное употребление числительных ОБА, ОБЕ

Употребление этих собирательных имён числительных зависит от РОДА имени существительного:

имя числительное ОБА (ОБОНХ, ОБОИМ, ОБОИМИ) употребляется только с именами существительными мужского и среднего рода: оба 6pama, в обоих креслах;
имя числительное ОБЕ (ОБЕИХ, ОБЕИМ, OБERMH) употребляется только с именами существительными женского рода: обе сестры, к обеим сёстрам.

Грамматическая ошибка допущена в следующем предложении:

По обоим сторонам дороги посажены красивые деревья.

Правильный вариант построения этого предложения:

По обеим сторонам дороги посажены красивые деревья.

Нормативное образование и употребление местоимений
Местоимения «ИХНИЙ» «ИХНЯЯ» «ИХНИЕ» в русском языке отсутcтвуют
Поэтому правильно следует говорить: ИХ ДОМ (а не ихнний дом»};
Грамматически правильными являются формы «был У НЕЕ», «увлечён ЕЮ».

Форма «У НЕЙ» носит разговорный характер и неупотребительна в письменной речи. «Увлечён ей» так тоже говорить неправильно.

Грамматически правильными являются следующие словосочетания: грущу по вaм, тоскую по вaм.
При склонении к личным местоимениям ОН, ОНА, ОНО, OHО прибавляется начальная буква Н, если они стоят:

после непроизводных предлогов БЕЗ, В, ДЛЯ, ЗА, ДО, ИЗ, Ч, С, У и др. {без неё, за ними, от него, к ней);

после производных предлогов ВОКРУГ, ВПЕРЕДИ, ВОЗЛЕ, МИМО, НАПРОТИВ, ОКОЛО, ПОСРЕДИ, ПОСЛЕ и др., образованных от наречий и управляющих родительным падежом: вокруг них, возле неё; впереди него.

Примечание:

НЕ прибавляется буква Н, если личные местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ употребляются после сложных производных предлогов, образованных от имён существительных навстречу ему, в отношении его, насчёт их, при помощи её}.
НЕ прибавляется буква Н после предлогов, образованных от наречий и требующих после себя дательного падежа ‹наперекор ей, подобно ему, подобно им).
После форм сравнительной степени личные местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ употребляются БЕЗ начальной буквы Н.

Поэтому правильно следует говорить: старше ЕЁ (а не «старше неё»); выше ЕГО (а не «выше него»).

Таким образом, словосочетания «вокруг их», «сильнее него» построены грамматически неверно. Правильный вариант их построения: «вокруг них», «сильнее eгo».

Нормативное образование и употребление глагольных форм

Некоторые глаголы в русском языке не имеют формы 1 лица единственного числа, так как они затруднительны для произношения, то есть из-за их неблагозвучности: ПОБЕДИТЬ, УБЕДИТЬ, ПЕРЕУБЕДИТЬ, РАЗУБЕДИТЬ, ОЧУТИТЬСЯ, ОЩУТИТЬ, ЗАТМИТЬ, ДЕРЗИТЬ, ПЫЛЕСОСИТЬ, ЗАЩИТИТЬ, ПРОСЛЕЗИТЬСЯ и др.

В тех случаях, когда всё-таки оказывается необходимым употребить форму 1 лица единственного числа этих глаголов, прибегают к описательному способу выражения — образуют словосочетание, в котором глагол стоит в неопределенной форме, а личную форму образует другой, вспомогательный глагол:

Я ДОЛЖЕН ПОБЕДИТЬ,

Я СМОГУ ОЧУТИТЬСЯ;

Я НАДЕЮСЬ ЗАЩИТИТЬ.

Нормативным является следующее образование форм повелительного наклонения ряда глаголов:

Начальная форма глагола	Форма повелительного наклонения (единственное число)	Форма повелительного наклонения (множественное число)
ЛЕЧЬ	ТЫ ЛЯГ (неправильно ЛЯЖЬ)	ВЫ ЛЯГТЕ (неправильно ЛЯЖЬТЕ)
ЕХАТЬ	ТЫ ПОЕЗЖАЙ (неправильно ЕДЬ, ЕХАЙ, ЕЗЖАЙ)	ВЫ ПОЕЗЖАЙТЕ (неправильно ЕДЬТЕ, ЕХАЙТЕ, ЕЗЖАЙТЕ)
РАЗЪЕХАТЬСЯ	ТЫ РАЗЪЕЗЖАЙСЯ (неправильно РАЗЪЕ- ХАЙСЯ, РАЗЪЕДЬСЩ	ВЫ РАЗЪЕЗЖАЙТЕСЬ (неправильно РАЗЪЕХАЙ- ТЕСЬ, РАЗЪЕДЬТЕСЬ)
ЕЗДНТЬ	ТЫ ЕЗДИ (неправильно ЕЗДИЙ, ЕЗДЬ)	ВЫ ЕЗДИТЕ (неправяльно ЕЗДИЙТЕ, ЕЗДЬТЕ)
ПОЛОЖИТЬ	ТЫ ПОЛОЖИ (пеправильно ПОЛОЖЬ)	ВЫ ПОЛОЖИТЕ (неправильно ПОЛОЖЪТЕ)
ГЛЯДЕТЬ	ТЫ ГЛЯДИ (неправильно ГЛЯДЬ)	ВЫ ГЛЯДИТЕ (неправильно ГЈІЯДЬТЕ)
ТРОГАТЬ	ТЫ НЕ ТРОГАЙ (неправильно НЕ ТРОЖЬ)	ВЫ НЕ ТРОГАЙТЕ (неправильно НЕ ТРОЖЬ- ТЕ)
MAXATЬ	ТЫ НЕ МАШИ (неправильно НЕ МАХАЙ)	ВЫ НЕ МАШИТЕ (неправильно НЕ МАХАЙ- ТЕ)
КЛАСТЬ	ТЫ КЛАДИ (неправильно ЛОЖИ)	ВЫ КЛАДИТЕ (неправильно ЛОЖЬТЕ)
БЕЖАТЬ	ТЫ БЕГИ (неправильно БЕЖИ)	ВЫ БЕГИТЕ (неправильно БЕЖИТЕ)
ВЫСЫПАТЬ	ТЫ ВЫСЫПИ (неправильно ВЫСЫПЬ)	ВЫ ВЫСЫПНИЕ (неправильно ВЫСЫПЬТЕ)
ПРОПОЛОСКАТЬ	ТЫ ПРОПОЛОЩИ (неправильно ПРОПОЛО- СКАЙ)	ВЫ ПРОПОЛОЩИТЕ (неправильно ПРОПОЛО- СКАЙТЕ)

Нормативным является следующее образование личных форм глаголов настоящего, будущего времени:

ЕЗДИТЬ — Я ЕЗЖУ, ОН ЕЗДИТ (неправильно Я ЕЗДИЮ, ОН ЕЗДИЕТ) ЛАЗИТЬ — Я ЛАЖУ, ОН ЛАЗИТ (неправильно Я ЛАЗИЮ, ОН ЛАЗИЕТ)

MAXATЬ — Я МАШУ, ТЫ МАШЕШЬ, ОН МАШЕТ, МЫ МАШЕМ, ВЫ МАШЕТЕ, ОНИ МАШУТ.

ПЕЧЬ (ИСПЕЧЬ, ЗАПЕЧЬ) — Я ПEKУ, ТЫ ПЕЧЁШЬ, ОН ПЕЧЁТ, МЫ ПЕЧЁМ,

ВЫ ПЕЧЁТЕ, ОНИ ПEKУT

БЕРЕЧЬ (СБЕРЕЧЬ) — Я БЕРЕГУ, ТЫ БЕРЕЖЁШЬ, ОН БЕРЕЖЁТ, МЫ БЕРЕЖЁМ, ВЫ БЕРЕЖЁТЕ, ОНИ БЕРЕГУТ.

СТЕРЕЧЬ — Я СТЕРЕГУ, ТЫ СТЕРЕЖЁШЬ, ОН СТЕРЕЖЁТ, МЫ

СТЕРЕЖЁМ, ВЫ СТЕРЕЖЁТЕ, ОНИ СТЕРЕГУТ.

Для литературного языка характерны следующие глагольные формы ОН МАШЕТ (неправильно MAXAET), ОН ПЛЕЩЕТСЯ (неправильно ПЛЕСКАЕТСЛ), ОН КОЛЫШЕТСЯ (неправильно КОЛЫХАЕТСЯ), ОН КУДАХЧЕТ (неправильно КУДАХТАЕТ), ОН МУРЛЫЧЕТ (неправильно МУРЛЫКАЕТ), ОН МЯУКАЕТ (неправильно МЯУ-ИТ), ОН ПОПРОБУЕТ (неправильно ПОПРОБОВАЕТ.),

При образовании возвратных форм глагола ПОСЛЕ ГЛАСНЫХ следует использо вать суффикс —CЬ, а не —СЯ.

Например: они встретилась (неправильно «они встретили»),

мне хотелось (неправильно «мне хотело»),

мы вернулись к этой теме (неправильно «мы вернули к этой теме»),

вы оденетесь теплее (неправильно «вы оденьте теплее»).

Не следует путать глаголы НАДЕТЬ и ОДЕТЬ:

СЛОВО «ОДЕТЬ» имеет значение «покрыть чьё-либо тело одеждой». ОДЕТЬ можно КОГО-НИБУДЬ ДРУГОГО, НО НЕ СЕБЯ: например, ОДЕТЬ РЕБЕНКА, ОДЕТЬ КУК-

СЛОВО «НАДЕТЬ» имеет значение «покрыть одеждой себя».

НАДЕТЬ можно ЧТО- НИБУДЬ НА СЕБЯ: например, НАДЕТЬ ПАЛЬТО, ПЛАТЬЕ, ШАПКУ.

НАДЕТЬ можно ЧТО-НИБУДЬ на ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА: НАДЕТЬ НА КОГО?

ЧТО? — НАДЕТЬ НА РЕБЕНКА ПАЛЬТО.

Следующее стихотворное правило помогает запомнить верное употребление в речи вышеозначенных глаголов:

Нельзя надеть Надежду,

Нельзя одеть одежду.

Надеть одежду можно.

Одеть Надежду можно.

Нормативное употребление глаголов КУШАТЬ и ECТЬ:

Глагол «КУШАТЬ» приторно вежливый и употребляется только для приглашения гостей к еде (КУШАТЬ ПОДАНО) или при обращении к ребенку (ВОВОЧКА, КУ- ШАТЬ БУДЕШЬ?).

В остальных случаях употребляется глагол «ECТЬ». Поэтому не рекомендуется говорить о себе «Я КУШАЮ», правильнее будет сказать: «Я ЕМ». Например:

«Утpoм я обычно ЕМ йогурт».

Луше так не спрашивать: «Вы уже кушали сегодня?». Правильнее спросить: «ВЫ уже ели сегодня?»

5. НЕ следует использовать в речи следующую конструкцию: «Я ИЗВИНЯЮСЬ» (это можно понять так: «я извиняю себя», именно такое значение придает возвратному глаголу суффикс -СА). В этом случае правильно было бы сказать: «ИЗВИНИТЕ (ПРОСТИТЕ) МЕНЯ».

Нормативное употребление глаголов ЗАКОНЧИТЬ — ОКОНЧИТЬ:

ЗАПОМНИТЕ: ЗАКОНЧИТЬ РАБОТУ, ДЕЛО; но ОКОНЧИТЬ ШХОЛУ, УНИВЕРСИТЕТ. НЕ следует употреблять выражение «закончить школу».

Нормативное употребление глаголов ОПЛАТИТЬ — ЗАПЛАТИТЬ:

Глагол «ОПЛАТИТЬ» употребляется без предлога.

ЗАПОМНИТЕ: ОПЛАТИТЬ ПРОЕЗД, ОПЛАТИТЬ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, но ЗАПЛАТИТЬ ЗА ПРОЕЗД.

Нормативное употребление глаголов САДИТЕСЬ — ПРИСЯДЬТЕ:

НЕ следует говорить, приглашая собеседника сесть: «ПРИСЯДЬ ТЕ, ПОЖАЛУЙСТА» (вследствие многозначности глагола «ПРИСЕСТЬ» эту фразу можно понять двусмысленно: вы рекомендуете собеседнику не сесть на стул, на диван, а «принять позу с согнутыми коленями», то есть «присесть на корточки»}.

Нормативным является следующее употребление: «САДИТЕСЬ, ПОЖАЛУЙСТА».

Слова «ЛОЖИТЬ» в русском литературном языке НЕТ, поэтому нельзя так говорить: «НЕ ЛОЖИ ШАПКУ НА СТОЛ». Глаголы «ПОЛОЖИТЬ», «СЛОЖИТЬ», «ОТЛО- ЖИТЬ» без приставок не употребляются. Правильно следует говорить: «НЕ КЛАДИ ШАПКУ НА СТОЛ».

Нормативное употребление глаголов «ВЬШОДНТЬФЫЙТШ› и «СХО- ДНТЬ/СОИТШ›:

Глагол с приставкой С (СО) + предлог С имеет значение «идти по поверхности сверху вниз» (например, сходить с горы). Пoэтoмy НЕЛЬЗА сказать: СОЙТИ С АВТОБУСА; это значило бы, что вы идёте с крыши автобуса по его поверхности.

Глагол с приставкой ВЫ + предлог ИЗ имеет значение «выйти из помещения», то есть изнутри наружу. Поэтому нормативным употреблением признано: ВЫЙТИ ИЗ АВ- ТОБУСА.

Нормативное употребление глаголов ПРЕДСТАВИТЬ — ПРЕДОСТАВИТЬ:

Глагол ПРЕДСТАВИТЬ имеет значение «1) познакомить кого-то с кем-нибудь, 2) предъявить (документы, доказательства)».

Глагол ПРЕДОСТАВИТЬ имеет значение: «отдать в распоряжение, пользование

кому-либо; дать слово».

Запомните нормативное употребление следующих глаголов:

ПОСТРИЧЬСЯ (в этом слове нет приставки ПОД)

ПОСКОЛЬЗНУТЬСА (в этом слове нет приставки ПОД) НАСМЕХАТЬСЯ (= поднять НА CMEX)

ПОДЧЕРКНУТЬ, но ПОЧЕРК

Нормативным являются следующее образование форм прошедшего времени ряда глаголов:

Начальная форма глагола	‹Форма прошедшего времени этого глагола
COXHУTЬ	он СОХ (неправильно СОХНУЛ)
ПPOMOKHУTЬ	он ПPOMOK (неправильно ПРОМОКНУЛ)
ЗАМЁРЗНУТЬ	он ЗАМЁРЗ (неправильно ЗАМЁРЗНУЛ)
OKPEПHУTЬ	он OKPEП (неправильно ОКРЕПНУЛ)

10. Нормативное образование и употребление причастий и деепричастий

1. От глаголов совершенного вида (ЧТО СДЕЛАТЬ?) НЕ могут быть образованы деепричастия с суффиксами -A-, -Я-, а только образуются деепричастия с суффиксом -В-.

Поэтому как грамматические ошибки квалифицируются следующие формы: сложа в стопку (правильный вариант: «сложив в стопку);

посмотри в мою сторону (правильный вариант: «посмотрев в мою сторону»),

не пророняя слов (правильный вариант: «не проронив слoв»)

2. От глаголов несовершенного вида (ЧТО ДЕЛАТЬ?) НЕ могут быть образованы

деепричастия с суффиксом -B-, а только образуются деепричастия с суффиксами -A-, -Я-.

Поэтому как грамматические ошибки квалифицируются следующие формы: смотрел вперёд (правильный вариант: «смотря вперёд»),

читав книгу (правильный вариант: «читая книгу»).

3. От переходных глаголов совершенного вида (ЧТО СДЕЛАТЬ?) действительные причастия настоящего времени с суффиксами —УЩ-, -ЮЩ-, -ФЩ-, -ЯЩ- никогда НЕ образовываются. Поэтому следующие формы являются грамматически неправильными: сделающий, напишущий.

Алгоритм выполнения задания:

Определите, к какой части речи относится данное слово.

Если это имя существительное, убедитесь в правильности образования
- форм именительного падежа множественного числа;
- форм родительного падежа множественного числа.

Если это имя прилагательное, проследите, правильно ли образованы формы степеней сравнения:
- нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения.

Если это имя числительное, помните о том, что
- у сложных количественных имён числительных склоняются обе части;
- при склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово;
- числительные полтора, полторы в именительном и винительном падежах имеют форму полтора, полторы, а в остальных падежах — полутора;
- числительное полтораста в именительном и винительном падежах имеет форму полтораста, а в остальных падежах — полутораста;
- числительное оба (обоих, обоим, обоими) употребляется с именами существительными мужского и среднего рода;
- числительное обе (обеих, обеим, обеими) употребляется с именами существительными женского рода;
- собирательные числительные двое, трое, четверо употребляются с именами существительными, имеющими форму только множественного числа или обозначающими лиц мужского пола, названия детёнышей животных.

Если это местоимение, не забывайте о том, что в местоимениях он, она, оно, они после непроизводных предлогов и производных предлогов, образованных от наречий в начале слова прибавляется буква Н.

Если это глагол, обратите внимание на правильность образования
- форм повелительного наклонения;
- форм прошедшего времени, употребляемых без суффикса -НУ-;
- личных форм некоторых глаголов;
- возвратных форм глагола с суффиксом -СЯ-.

Если это причастие, имейте в виду, что от переходных глаголов совершенного вида действительные причастия настоящего времени с суффиксами -УІЧ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ- никогда не образуются.

Если это деепричастие, вспомните о том, что
- от глаголов совершенного вида образуются деепричастия только с суффиксом

-В-;

от глаголов несовершенного вида образуются деепричастия только с суффиксами

-A-, -Я-.

Проверив правильность соблюдения морфологических норм при образовании имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий, найдите ошибку в образовании формы слова, исправьте её и запишите слово правильно.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№ 1.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

известные ПРОФЕССОРА

нет новых ДЖИНСОВ

более ПЯТИСТА фотографий скучает по НАС

ЛЯГТЕ на спину

Ответ: ____________

№2

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

любимые ПРОФЕССОРА

НАИБОЛЕЕ РЕШИТЕЛЬНО поступил

в ДВУХСТАХ метрах

на ИХ территории

ОБГРЫЗАННОЕ яблоко

Ответ: ___________

№3

несколько НОЖНИЦ

умелые ПОВАРА

быстро ВЫЗДОРОВИТ

в ПОЛУТОРА часах

ПЯТЬ барышень

Ответ: __________

№4

пара ТУФЛЕЙ

ВЫПРАВЬ текст

несколько ПОЛОТЕНЕЦ

старые ПРОФЕССОРА

новые ВЫБОРЫ

Ответ: __________

№5

МОКЛА под дождём

косвенных ПАДЕЖОВ

ЧУДЕСНЕЙШИМ образом

здоровые ДЁСНЫ

ПОЕЗЖАЙТЕ в магазин

Ответ: ____________

ЗАДАНИЕ 8.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

Формулировка задания: установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастных оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ И.А. Гончаров подвергает Шью Обломова самому сложному испытанию — «испытанию любовью» — и этим раскрыл истинную сущность своего героя.Потребовалось четыре года, заполненными и педагогической работой, прежде чем роман «Анна Каренина» стал достоянием читателей.Слушая классическую музыку, время как будто перестаёт существовать.Те, кто не знали слова песни, молча открывали рот.В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».В торговом комплексе «Юбилейном» будет открыт музей занимательной науки.Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.Читая повесть «Собачье сердце» М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько опасны научные открытия, связанные с вмешательством человека в вечные законы природы Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Правильный ответ: 28641

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм русского языка и перечисленные в содержательной части задания.

Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, KOTOPOE, КОТОРЫЕ.

Пpимep предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильны й вариант построения предложения после устранения этой граммaтичecкoй ошибки
Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо neла запомнилась всем.	Никогда не могут выступать в качестве однородных причастный оборот и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические	Девушка, сидевшая v окна и хорошо певшая, запомнилась всем
	конструкции; либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных

Запомните: только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородны— ми и сочетаться с союзом И: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:

Новый роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает о войне, мне понравился.

Людям, увлекающимся туризмом и которые пожелают увидеть эту удивительную землю своими глазами, автор предлагает множество интересных туристских маршрутов.

В этих предложениях союз И соединяет разные грамматические конструкции (причастный оборот и придаточное определительное), что является нарушением синтаксической нормы

Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять дополнение,

выраженное ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, и придаточное предложение.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построений предложения после устранения этой грамматической ошибки
Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.	Никогда не могут выступать в качестве однородных дополнение, выраженное именем существительным, и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения.	Экономисты говорят о снижении инфляции и об oтсутствии задержек по зарплате. либо: Экономисты говорят о том, что не предвидится снижение инфляции и что задержки зарплаты больше не бvдет.

Запомните: только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:

В сочинении я хотел рассказать о значении сnорта и почему я его люблю.

Книга рассказывает, как правильно содержать аквариумных рыбок и об устройств

их дома.

В этих предложениях союз И соединяет разные грамматические конструкции (дополение и в придаточное предложение), что является нарушением синтаксической нормы.

Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять как однородные члены имя существительное и инфинитив

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Я люблю музыку и кататься на коньках.	Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два инфинитива, либо два имени существительных.	Я люблю слушать музыку и кататься на коньках. либо: Я люблю мvзыку и катание на коньках.

Запомните: нельзя связывать союзом И в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.

Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять два сказуемых, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них: нельзя, чтобы от глаголов сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Автор в этой статье исследует (что?) и рассуждает ( о чем?) о природе света	В предложении сказуемые имеют одно и то же зависимое слово «о природе», однако от первого сказуемого к нему задается вопрос ЧТО?, а от второго – О ЧЕМ?	Автор в этой статье исследует (что?) и изучает (что?) природу света. либо: Автор в этой статье исследует (что?) природу света и рассуждает (о чем?) о ней.

Запомните: в предложениях, в которых сказуемые имеют при себе одно и то же зависимое слово и соединяются союзом И, от каждого из сказуемых должен задаваться ОДИН И ТОТ ЖЕ ВОПРОС к общему зависимому слову.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющим, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Созданы благоприятные условия не только* для* ony6ликования научных pa6om, а также для внедрения их в практику.	В данном предложении использована неправильно пара двойного союза: союза «не только …, а также …» в русском языке нет; есть только двойной союз «не только …, но и …».	Созданы благоприятные условия не только* для опубликования научных* pa6om, но и для внедрения их в практику
Сведения о смелых экспериментах области генетики были получены из официальных, а также из неофициальных источников	В данном предложении использована неправильная пара двойного союза: союза «как…, а также …» в русском языке нет; есть только двойной союз «как…, так и …»	Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из официальных, так и из неофициальных источников.

1.5.Недопустимо, чтобы однородные члены, следующие за обобщающим словом,

стояли НЕ в том же падеже, что и обобщающее слово.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами. справедливость, благородство, npocmoma.	В данном предложении обобщающее слово «душевными качествами» стоит в форме Т.п., ь однородные члены: «справедливость, благородство, npocmoma» употреблены в форме Им.п., что недопустимо.	Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами. ЩЕМ ИМЕННО?) справедливостью, благородством, простотой.

Запомните: однородные члены, следующие за обобщающим словом, должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.

1.6. Недопустимо, чтобы при перечисления однородных членов были опущены разные члены предложения.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах	Перед словом «скверах» необходимо добавить предлог «в», так как это слово не употребляется с предлогом «на».	Толпы людей были повсюду: на vлицах, площадях, в скверах.
Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Kиnрe.	Перед словом «Kиnрe» необходимо добавить предлог «на›, так как это слово не употребляется с предлогом «в»	Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и на Kunpe.

Запомните: при перечислении однородных членов можно отбрасывать одинаковые предлоги; разные предлоги опускать нельзя.

2. Ошибки в построении предложений с ПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ

2.1. Недопустимо помещать определяемое слово BHУTPЬ причастного оборота: причастный оборот должен полностью стоять до ши после определяемого слова и не должен разрываться им на части.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.	Определяемое слово «делегаты» разрывает причастный оборот «приехавшие на конференцию»; определяемое слово «делегаты» должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастногооборота.	Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться либо: Делегаты, приехавшие на съезди должны зарегистрироваться.

Запомните: причастный оборот не может разрываться определяемым словом; определяемое слово должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

В этих предложениях определяемое слов находится внутри причастного оборота и разрывает его на две части, что недопустимо.

2.2.Недопустимо, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже:

Пример предложения с грамматической ошибкой, связаннoй с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЙ?), привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.	В предложении причастный оборот относится к сочетанию слов «одно из чудес» и должен согласовываться с главным словом в этом словосочетании — словом «одно» в роде, числе, и падеже	Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?), привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
.

Запомните: причастие и определяемое слово должны быть согласованы в роде, числе и падеже, что проверяется по вопросу, который задаётся от определяемого слова к причастию.

Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:

Школьники нашего села активно помогали гpуппe археологов, приехавшим из Москвы.

В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н.В. Гоголя.

В этих предложениях падеж причастия не повторяет падеж определяемого слова, что недопустимо.

2.3. Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот ПОСЛЕ имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибкн
Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.	В этом предложении причастный оборот идёт после имени существительного «юг», которое не является для него определяемым; причастный оборот характеризует слово «лес» и должен быть употреблён после него.	Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев тянется с севера на юг.

Запомните: причастный оборот должен быть согласован с тем именем существительным , которое является для него определяемым словом.

3. Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ.

3.1. Грамматически неправильным является такое предложение, в котором действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы	Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта грамматическая ошибка	Правильный вариант построения предложения после устранения этой грамматической ошибки
Возвращаясь домой, Бориса	Подлежащее «дождь» co-	Возвращаясь домой, Борис
застиг дождь.	вершает действие, назван-	попал под дождь.
	ное сказуемым «застиг», но	(подлежащее «Борис» со-
	не совершает действия, на-	вершает действие, назван-
	званного деепричастием	ное сказуемым «попал», и
	«возвращаясь».	действие, названное деепри-
		частием «возвращаясь»).

Запомните: грамматически правильным является такое предложение, в котором подлежащее выполняет основное действие, названное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, названное деепричастием.

Примечание:

Употребление деепричастного оборота возможно в БЕЗЛИЧНОМ предложении, сказуемое в котором выражено НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА.

Примеры: Вставляя пропущенные буквы, надо вспоминать coomветствующие правила. Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.

Избежать грамматической ошибки, связанной с неправильно построенным предложением с деепричастным оборотом, вам поможет выполнение помещённого ниже задания.

Действуйте по следующему алгоритму:

Выделите грамматическую основу каждого предлагаемого в задании продолжения предложения.
Определите, может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное действие, обозначенное деепричастием.
Если найденное вами подлежащее выполняет действие, названное глаголом— сказуемым и деепричастием, вы нашли правильный ответ.

Задания для самостоятельной отработки

№1

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие вкладывают тысячи

долларов.

2) По окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать 3D очки контролеру.

3) В повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

4) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

6) Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету».

7) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

8) Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.

9) Главная цель науки — доставлять людям внутреннее удовлетворение, а не приносить материальные выгоды.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ: _____________

№2

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.

2) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

4) Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно развиваться 40 миллионов лет назад.

5) Некоторые орхидеи выработали ложные приманки, основанные на пищевых инстинктах.

6) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его состоянием.

7) Благодаря языку мы можем познакомиться с теми идеями, которые были высказаны задолго до нашего рождения.

8) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

9) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий, определять судьбы героев.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Ответ: ______________

№3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.

2) Многие биологические процессы, в том числе сердечно-сосудистые заболевания, протекают в ритме, который задаётся солнечным ветром.

3) В поэме «Руслане и Людмиле» А. С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

4) После невкусного обеда, который принёс денщик из трактира, полковник сел писать донесение.

5) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.

6) Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

7) Татьяна любила гадать и старинные предания.

8) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и оленей.

9) «Самая красивая женщина мира» — так называется выставка в Дрезденской галерее, посвящённая юбилею «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Ответы: _________

№4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении предложения с косвенной речью

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель.

3) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

4) Рассказ А. И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи.

5) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

6) Научные интересы А. М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».

7) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

8) Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева.

9) Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда -нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Ответ: _______________

№5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Считается, что нотную грамоту придумал знаменитый греческий математик Пифагор.

2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян.

4) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.

5) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

6) Хоть автор и не мечтал работать на шахте, но в состоянии испуга он подумал, что это не такая уж и плохая участь.

7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.

8) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.

9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Ответ: _______________

ЗАДАНИЕ 9.

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Формулировка задания: укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Обращаем ваше внимание на то, что в этом задании может быть два в бoлee правильных ответа (в соответствии с принципом непредсказуемой множественности ответов, который реализуется в KИMax ЕГЭ 2019 года).

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: правописание корней с проверяемой безударной гласной; правописание корней с чередующейся гласной; словарные слова с непроверяемыми безударными гласными в корне, правописание которых следует запомнить.

Проверяемые безударные гласные буквы а корне слова.

В безударном положении в корне слова пишется та же гласная буква, что и под ударением в однокоренных словах или формах этого слова:

Безударный гласный звук Причиняет много мук.

Чтобы не было сомненья, Ставим звук под ударенье.

Может сделать букву ясной.

Примеры: сериал — многосерийный; выстиранный — стирка; смиренный — смирный; зачарованный — чары; честолюбивый — честь.

Проверка безударной гласной буквы в корне возможна путём подбора формы одного и того же слова. Для этого надо:

у имён существительных изменить число: весна — вёсны, napyca — nаpyc:
у имён прилагательных заменить полную форму краткой: нагой — (он) наг, босой — (он) 6оc;
у глаголов:

а) изменить число: (я) брожу — (мы) бродим;

б) изменить время: показал — покажет;

в) изменить род (у глаголов прошедшего времени): отвела — отвел.

При подборе однокоренных слов следует различать слова, близкие по звучанию, но различные по значению и написанию. Правильный подбор проверочного слова к ним зависит от смысла исходного слова:

старожи нашего города (— старый житель) — он сторожа склад (— сторож);

умолять значение (— делать малым) —умолять о пощаде (— он молит),

прославлять героя (— слава) — благословить на подвиг (— сказать благое слово);

раздражать поведением (— кто-то дразнит) — задрожать от холода (— дрожь);

покарать врага (— к а) — покорить природу (— пок рный) — укорять

разредить морковь (— редкий) —разрядить ружье (— разряд);

посветить свечой (— свет) — посвятить стихотворение (— святость); пристежной воротник (— npucmегивать) — пристяжная лошадь -(стягивать),

флаг развевается (— веять) —ребенок развивается (— развитие);

навевать печаль (— навеять) — навивать локоны (— навить); утешать ласково (— утешить) — утихать nocmeneннo (— утихнуть);

примерять пальто (— примерка) — примирить врагов (— мир);

скрепя сердце, (— скрипка) — скрипеть стулом (— скрип); увидать издали (— увидит) — увядать без влаги (— увянуть).

Примечание:

Нельзя проверять гласную в корне глагола одного вида подбором проверочного слова глагола противоположного вида (неправильно: опоздать — опаздывать, раскроить — раскроивать -, правильно: опоздать — поздно, раскроить — кройка).

Чередующиеся гласные в корне слова

Безударные гласные, проверяемые ударением

Краткое обозначение в пояснении ПГ

В соответствии с общим правилом написание букв на месте безударных гласных в корнях устанавливается путем проверки словами и формами с тем же корнем, в которых проверяемый гласный находится под ударением, например: леса (лес), лиса (ли́сы), ; холодильник (хо́лод, холо́дный), принести (принёс), выполнять (полный). Это правило отрабатывается на протяжении всего школьного курса русского языка, а начиналось изучение в начальной школе. Все помнят правило:

БП Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать родственное так, чтобы на эту гласную падало ударение. Например: в корне слова пот…плело будет писаться буква е, так как в однокоренном слове тЁплый под ударением слышится и пишется ё (для проверки корней е и ё равнозначны); в корне слова прит…рм..зить будут писаться две буквы о, так как в однокоренных словах тОрмоз и затормОженный под ударением слышится и пишется о

Но вот то ли ударения ставить не умеем, то ли запас слов настолько мал, что не удаётся подобрать проверочное слово, то ли не понимаем, где слова родственные, а где нет, но традиционно процент успешного выполнения этого задания низок. Самая распространённая ошибка состоит в том, что проверочное слово подбирается исходя только из внешнего сходства корней, без учёта значения. Общее значение — вот что важно. Именно поэтому слова лилия и лиловый; бежать и бежевый; кофта и кафтан, ветеран и ветер и многие другие не могут быть проверочными друг для друга

ПРИМЕЧАНИЯ

Безударные гласные корня в словах, близких по звучанию, но разных по значению пишутся по-разному: залезать (в карман) – зализать (раны), отварить (картофель) – отворить (дверь), поласкать (кошку) – полоскать (рот), разредить(всходы) – разрядить (ружье), умалять (значение) – умолять (о пощаде), примерять (ме́ра) костюм – примирять (мир) соседей; развевается (ве́ять) флаг – развивается (разви́тие) промышленность. Слово, стоящее в скобках, помогает понять смысл слова с пропущенной буквой.
Гласную о в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на –ывать (–ивать), например: опоздать (поздний, хотя опаздывать), раскроить (кройка, хотя раскраивать).
Если в корне пишется ё, то в безударном положении в однокорневых словах следует писать е: испещрённый (пёстрый), звездопад (звёзды), весенний ( вёсны), гнездиться ( гнёзда)
Безударные а — о в корнях с неполногласными сочетаниями ра, ла (брадобрей, прекратить, влачить, облако ) нельзя проверять соответствующими полногласными сочетаниями в корне оро, оло (борода, укоротить, волоку, оболочка). Неполногласные сочетания характерны для старославянских корней, и в них всегда пишется а.
Не стоит слепо проверять иностранные слова друг другом. В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент (-емент восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать (-ировать восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент, хотя аккомпанировать. Сравните также также аналогичное явление в составе иноязычного корня дезинфицировать, хотя дезинфекция. Сохраняется гласная корня в словах инъекция — инъецировать, проекция —проецировать и некоторых других. Желание проверить слово президент словом президиум также сомнительно, так как эти слова родственны лишь в языке−источнике, а в русском языке НЕТ (или пока нет) ни одного словаря, где бы эти слова трактовались как родственные.
Недопустимо проверять иноязычные слова сокращёнными словами, возникшими в разговорной речи. Так, слово компьютер нельзя проверить словом комп (нет такого слова в гнезде родственных слов, да и в словарях его нет; нельзя проверить слово интеллигент словом интел (слова «интел» не существует).
ВНИМАНИЕ! В слове «сомнение» согласно словообразовательному словарю А. Н. Тихонова корень «сомне», поэтому гласная Е в слове является корневой и может быть проверена.

Безударные гласные, не проверяемые ударением

Краткое обозначение в пояснении НГ

Наряду со словами, которые можно проверить однокоренными словами или путём изменения его формы, существует целый ряд слов, написание которых не подчинятся никаким правилам с точки зрения современного языка. Было бы замечательно, если бы существовал единый список слов, обязательных для запоминания, и он публиковался в учебниках и пособиях для подготовки к ЕГЭ. Но такого списка нет, во всяком случае, пока. В этом ряду есть и исконно русские слова, и заимствованные, и их количество продолжает расти за счёт слов иностранного происхождения. Здесь совет только один: не пытайтесь проверять непроверяемое. Как правило, в заданиях ЕГЭ проверяемые слова находятся быстро, их проверить ЛЕГКО. Написание слов с непроверяемой гласной в корне проверяется только по орфографическому словарю.

Безударные гласные в корнях с чередованием

Краткое обозначение в пояснении ЧГ

Помимо корней с безударными гласными, проверяемыми ударением, и тех, которые проверить нельзя, существуют корни с различными чередованиями гласных. Написание букв на месте безударных гласных подчиняется традиции. Проверять слова с чередующейся гласной ударением (путём подбора родственных слов) − грубая ошибка.

Все чередующиеся корни следует выучить наизусть. Поделим их на типы.

8.3.1. Чередование гласных и/е в корне

Перед суффиксом А	Нет суффикса А	Исключения	Похожие корни
1 собирать – бир(а) – 2 запирать – пир(а) – 3 обдирать – дир(а) – 4 обтирать – тир(а) – 5 замирать – мир(а) – 6 выжигать – жиг(а) – 7 вычитать – чит(а)– 8 расстилать – стил(а) – 9 блистать – блист(а )	1 бер – соберет 2 пер – запереть 3 дер – обдерет 4 тер – обтереть 5 мер – замереть 6 жег – выжег 7 чет – вычет 8 стел – расстелить 9 блест – блестеть	1 2 3 4 5 6 7 сочетание, сочетать 8 9	1 2 3 4 потерять, потерпеть 5 мир, мера 6 7 8 9
Обратите внимание: противопоставление е/и в корнях глаголов, как правило, соответствует противопоставлению совершенного и несовершенного вида: умереть (сов. вид) – умирать (несов. вид), затереть (сов. вид) – затирать (несов. вид), выжечь (сов. вид) – выжигать (несов. вид), расстелить (сов. вид) – расстилать (несов. вид), обдеру(сов. вид) – обдираю (несов. вид).

Как видно из таблицы, корней, в которых и чередуется с е, всего девять. В этих корнях пишется буква И перед суффиксом А, но пишется буква Е, если нет суффикса А

Корни с чередующимися гласными надо выучить, чтобы не возникало соблазна в противоречащих друг другу проверках. Например, слово затираю, казалось бы, можно проверить словами протер и протирка, а слово стелить – стелет и подстилка. Какой же образец выбрать для проверки? Никакой!

Обратите внимание на корень с чередованием МЕР/МИР, в этом ряду слов всего несколько: умереть, замереть/ умирать, замирать. Омонимичные корни (то есть похожие, но совершенно с другим значением) МИР и МЕР не являются корнями с чередованием. Поэтому слова мирный, примириться, перемирие; мировой, мировоззрение, мироощущение; примерять (платье), примерочная, измерение не относятся к словам с чередованием в корне.

Правописание корней с чередованием ИМ/ИН с А/Я

Ударное А или Я в безударном положении чередуется с ИМ или ИН :

начать — начинать; принять — принимать, понять — понимать, снять — снимать, сжать — сжимать. При этом правописание им, ин, как видно из примеров, связано с последующим суффиксом а. Это пары глаголов совершенного и несовершенного вида, как и глаголы из предыдущей таблицы.

В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко — в производных словах: снимок, в обнимку.

Чередование гласных а/о в корне

В зависимости от условий существует несколько типов.

1. Правописание корня зависит от ударения. В тех гласных, которые стоят под ударением, ошибиться невозможно. Поэтому следует запоминать только безударные корни.

Под ударением	Без ударения	Исключения	Похожие корни
гар/гор
Только а: загАр, огАрок	Только о: загОрелый, угОрел	выгарки, изгарь, пригарь	горе, гора, горячий, горький
клан/клон
Пишется и а, и о: клАняться и поклОн	Только о: склОнение, наклОнить	нет исключений	клонировать
твар/твор
Пишется и а, и о: твАрь, твОрчество	Пишется только о: вытвОрять, сотвОрить	утварь	творог
зар/зор
Пишется и а, и о: зАрево, зОри	Пишется только а: зАря, зАрянка	зоревать *	прозорливый
плав/плов/плыв
Пишется а и ы: плАвать, плАвание, заплЫв	Пишется а: поплАвок Пишется ы: плывучий, плывун	пловец, пловчиха	расплавленный

2. Правописание корня зависит от последующей буквы.

Условие	Примеры	Исключения	Похожие корни
раст/ращ/рос
Перед СТ	только а: рАсти, подрАстать, рАстение	росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, подростко́вый, Ростов, Ростислав
Перед Щ	только а: вырАщивать, отрАщивать	нет	вращение, превращение
Перед С	только о: вырОсли,	отрасль
Обратите внимание: под ударением перед с (с последующим т и без него) — только о, например: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы.
лаг/лож
Перед Г	всегда а: прилАгать, предлАгать, слАгаемое	нет
Перед Ж	всегда о: прилОжение, предлОжение, слОжить	полог	сложноватый, наслаждение
кас/кос
Перед А	всегда а: касаться, касание	нет	косичка, косой, косить
Нет А	всегда о: прикОснуться	нет
скак/скоч
Перед К	обычно а: прискАкать		раскачаться
Перед Ч	обычно о: заскочить	скачок, скачу (и в формах этого слова: скачете, скачут, в которых гласная в корне стоит под ударением)

3. Написание гласной буквы в корне зависит от того, какое слово имеет значение.

Пишется А	Пишется О	Исключения	Похожие корни
равн/ровн
корень со значением «одинаковый, равный, сходный»: подрАвняться, урАвнение	корень со значением «гладкий, ровный, прямой»: подрОвнять, урОвень.	поровну, ровесник, равняться, равнина
Распознавать корни -равн-/-ровн- бывает трудно, поскольку их значения часто близки. Исторически они означали одно и то же, но корень -ровн- исконно русский, а -равн- по происхождению старославянский. Наиболее часто употребляемые слова с этими корнями следует просто выучить.
мак/моч
корень со значением «погружать, опускать в жидкость»: макАть в чай, обмАкнуть в краску	корень со значением «впитывать, пропускать жидкость»: вымОкнуть под дождем, промОкнуть салфеткой

Приведём коротенькие стихотворения, которые помогут запомнить орфографические правила и исключения из них:

Корень РОС влюбился в О,

Ему очень повезло.

Там, где есть СТ и Щ, Пишем только букву А.

РОСТОВЩИК в POТOBE жил,

РОСТИСЛАВОМ звали.

Он POCTOK себе купил

Где-то на базаре.

Слова-исключения пишем с О

Их запомнить нам легко!

Только ОТРАСЛЬ одна

Не может жить без буквы А!

Корень ЛАГ на корень ЛОЖ

Очень даже не похож.

В корне ЛАГ мы пишем А!

Это знает вся страна!

В корне ЛОГ мы пишем О,

Ему очень повезло.

СКАК напишем только так,

СКОЧ бея О писать невмочь!

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Список наиболее часто встречающихся в тестах слов с непроверяемыми безударными гласными в корне, правописание которых следует запомнить:

А: авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция.

Б: багаж, бойкот.

В: вакансия, ватрушка, ветеринар, винегрет.

Г: габариты, гарнизон, горизонт.

Д: дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально.

И: игнорировать, иждивенец, интеллигентный.

К: кавычки, каламбур, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбgн зон, компетентный, компоновать, компромисс, конфорка, кррифей.

Л: линолеум.

М: меридиан, меценат, мотивировать.

П: наваждение, ностальгия.

О: оригинальный.

П: палисадник, панорама, парадокс, пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет.

Р: реабилитация, регламент, резиденция, реставрировать.

С: семинар, сертификат, сиреневый, стипендия, стремиться, суверенитет.

Т: теория.

У: утрамбовать.

Ф: филармония.

Э: эксперимент

Задания для самостоятельной работы

№1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) увековечить, исполнитель, прославлять

2) возрастной, невразумительно, творец

3) оснащение, озаряться, располагающийся

4) формализм, убедить, подражание

5) преподаватель, разгадать, примерять (вещи)

№2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) изгарь, плывун, вырос

2) регламент, авангард, цветок

3) погорелец, вымокнуть (под дождём), касательная

4) отраслевой, уровень, запирать

5) выглянуть, обнажать, стремянный

№3

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зажимать, отварить (овощи), примирение (сторон)

2) косички, озарение, горевать

3) опираться, заросли, прикоснуться

4) изложить, несгораемый, понимание

5) перила, замереть, стилистический

№4

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) аристократ, министерство, дивизион

2) озаряться, просмотреть, морячок

3) выскочка, деревья, выстелить

4) приоритет, горизонт, стратегия

5) расстилается, прикасаться, умиротворение

№5

1) запирать, растение, прилагательное

2) спираль, застелить, комфорт

3) бережок, формат, затвердеть

4) предварительный, придорожный, замечать

5) творительный, зарница, пловец

ЗАДАНИЕ 10.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК. БУКВЫ И, Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь ЗНАКИ

Формулировка задания: укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

бе..контрольный, ра..щедриться, и..пугать
1. пр..зюиум, пр..рогатива, пр..сечь
1. пр..образ, пр..дедушка, поз..вчера
1. об..снение, с..езд, ад..ютант
1. от..гранный,без..скусный,пед..интститут

Правильный ответ: 124

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: следующие орфографические правила:

правописание неизменяемых приставок;
правописание изменяемых приставок РАЗ-/РАС- и РОЗ-/РОС-;
правописание изменяемых приставок, оканчивающихся на -3 и -С;
правописание приставок ПРЕ- и ШИ-;
правописание И, Ы после приставок;
правописание разделительных Ъ и Ь знаков.
- Правописание изменяемых и неизменяемых приставок

Неизменяемые приставки	Изменяемые приставки
Приставки НАД-, ПОД-, ОБ-, OТ-, ПРЕД-, БЛИЗ- пишутся всегда одинаково: надпилить ПОДТВЕРДИТЬ ОБСЫПАТЬ ОТДЕЛАТЬ ПРЕДПОСЛЕДНИЙ близсидящий Приставки ЗA-, HA-, НАИ- всегда пишутся с буквой А: ЗАНЯТЬСЯ, НАЛИТЬ, НАИБОЛЬШИЙ	1. Правописание приставок, оканчивающихся на 3 и С: РАЗ- / РАС-, БЕЗ- / БЕС-, ИЗ- / ИС-, ВОЗ- / ВОС-B3- / ВС-, ЧЕРЕЗ- / ЧЕРЕС-, ЧРЕЗ- / ЧРЕС-, зависит от глухости — звонкости последующего звука. Приставка оканчивается на -3:
3. Приставки ПO-, ДО-, НЕДО- всегда пишутся с буквой О: ПОДУТЬ, ДОПЛЫТЬ, НЕДОСМОТРЕТЬ	если первая согласная буква корня звонкая: БЕЗВКУСНЫЙ, НИЗВЕРГНУТЬ;если корень начинается с гласной буквы:
4. В русском языке нет приставки 3-, а есть только приставка C-, которая пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными корня: СБИТЬ, СЖАТЬ, СГИБАТЬ	РАЗ@ЗНАТЬ. Приставка оканчивается на -С: если первая согласная буква корня глухая: БЕСЦВЕТНЫЙ, БЕСШУМНЫЙ.

Неизменяемые приставки

Изменяемые приставки

Если вы видите в слове приставку, состоящую из одной буквы, и выбираете между C- и 3-, смело пишите С, так как приставки 3- в русском языке нет: Пусть никто никогда не забудет. 3 приставкой не была и не будет! Примечание: Иногда в словах приставка C- может стоять после приставки HE- и быть незаметной: НЕСГОВОРЧИВЫЙ, НЕСГИБАЕМЫЙ, НЕСДРЖАГННЫЙ. 5. Следует запомнить слова, в которых буква 3 является не приставкой, а частью корня: ЗДЕСЬ, ЗДЕШНИЙ, ЗДОРОВЬЕ, ВЫЗДОРОВЕТЬ, ЗДАНИЕ, не видно НИ ЗРИ, ЗДРАВСТВУЙТЕ.

Примечание: Все глухие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ФОКА, ХОЧЕШЬ ПОЕСТЬ ШЕЦ? Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только глухие согласные звуки. Все звонкие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: OЙ, МЫ ЖЕ НЕ ЗАБЫВАЛИ О ДРУГЕ! Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие согласные звуки. С буквой С пишутся слова: ЧЕРЕСЧУР ИСЧЕЗНУТЬ ИСЧЕЗНОВЕНИЕ Правописание иноязычных приставок ДЕЗ-, ДНЗ-, ДНС- подчиняется особому правилу: приетавки ДЕЗ-, ДИЗ- пишутся перед гласными и перед Ъ: ДЕЗИНФЕКЦИЯ, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯ, дизассоциация, дизъюнкция; приставка ДИС- пишется перед согласными 4. В приставках РАЗ- / РАС- и РОЗ- / РОС- под ударением пишется буква О, а без ударения — буква А. РОЗЫГРЫШ — РАЗЫГРАТЬ РОЗЫСК — РАЗЫСКИВАТЬ РОСПИСЬ — РАСПИСЫВАТЬСЯ Исключение: РОЗЫСКНОИ (от РОЗЫСК)

Примечание:

Когда за приставками, оканчивающимися на согласную (C-, ПОД-, ОБ-, OТ-, НАД-, РАЗ- и др.), следует два согласных звука, в конце приставке может появиться дополнительная гласная (это всегда буква О):

СОБЛЮСТИ, ПOOPBATЬ, ОБОГНУТЬ, OTOPBATЬ, НАД_ОРВАТЬ, РАЗ@ГНАТЬ.

Приставка ПPA- пишется в тех случаях, когда вносит в слова значение первоначальный, исконный, древний» (ПРАРОДИНА, ПРАЗЫК, ПРАСЛАВЯНЕ, ПРАІІАМЯТЬ);

«степень родства» (ПРАБАБУШКА, ПРАДЕДУШКА, ПРАВНУЧКА.);

«имеющий отношение к предкам» (ПРАОТЦЫ, ПPAMATEPЬ, ПРАРОДИТЕЛИ).

Правописание изменяемых и неизменяемых приставок ПРЕ- и ПРИ-

Приставка ПРИ обозначает

Приставка ПРЕ обозначает

Присоединение, прибавление: ПРИСТЕГНУТЬ, ПРИКЛЕИТЬ, ПРИРИСОВАТЬ. Приближение: ПРШІЛЫТЬ, ПРИБЕГАТЬ, ПРИЛЕТЕТЬ. Неполноту действия (= СЛЕГКА): ПРИОТКРЫТЬ, ПРИГОРЕТЬ, ПРИЗАДУМАТЬСЛ. Пространственную близость (= ОКОЛО): ПРИМОРСКИЙ, ПРИШКОЛЬНЫЙ, ПРЦДОРОЖНЫЙ. Сопутствующее действие ПРИПЕВАТЬ, ПРИТАНЦОВЫВАТЬ, ПРИГОВАРИВАТЬ. Полноту, исчерпанность действия (доведение его до конца) ПРИРУЧИТЬ, ПРИУЧИТЬ, ПРИСТРЕЛИТЬ. Список слов с приставкой ПРИ-для запоминания: ПРИВЕРЕДЛИВЫЙ (= слегка вредный) ПРИВЕРЕДА ПРИЧУДЛИВЫЙ(= близкий к чуду) НЕПРИСТУПНЫЙ (= на приступ не возьмёшь) ПРИМИТИВНЫЙ (три буквы И подряд пишутся в этом слове) НЕПРНХОТЛИВЫЙ (— без прихотей) ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ

Высшую степень качества, действия (приставку ПРЕ- можно заменить словами «ОЧЕНЬ», «BECЬMA»): ПРЕМУДРЫЙ, ПРЕИНТЕРЕСНЫЙ, ПPEУCПETЬ. То же, что и приставка ПЕРЕ-: ПРЕГРАДА (= ПЕРЕГОРОДИТЬ), ПPEPBATЬ (= сделать ПЕРЕРЫВ), ПРЕСТУПИТЬ закон (= ПЕРЕСТУПИТЬ). Есть слова, в которых сходство приставок ПРЕ- и ПEPE- можно объяснить другими словами. близкими по смыслу: ПРЕКРАТИТЬ = ПEPECTATЬ ПРЕОБРАЗОВАТЬ = ПЕРЕДЕЛАТЬ ПРЕВРАТИТЬ = ПЕРЕМЕНИТЬ облик ПРЕОДОЛЕТЬ = ПЕРЕСИЛИТЬ себя и ВЫПОЛНИТЬ ПРЕВОЗМОЧЬ = ПЕРЕСИЛИТЬ себя и ВЫПОЛНИТЬ ПРЕПОДАВАТЬ = ПЕРЕДАВАТЬ знания ПРЕПОДНЕСТИ ЦВЕТЫ = ПЕРЕДАТЬ ПРЕРЕКАТЬСЯ = ПЕРЕБИВАТЬ ПРЕСЕЧЬ = заставить ПEPECTATЬ ПРЕДАНИЕ = то, что ПЕРЕДАЁТСЯ из уст в уста БЕСПРЕКОСЛОВНО = НЕ ПЕРЕЧИТЬ БЕСПРЕСТАННО = НЕ ПЕРЕСТАВАЯ HEПPEMEHHO = нельзя ПЕРЕМЕНИТЬ Список слов с приставкой ПРЕ— для запоминания: ПРЕНЕБРЕГАТЬ (три буквы Е подряд пишутся в этом слове) ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ, ПРЕНЕБРЕЖИТЕЛЬНЫЙ ПРЕЛЕСТНЫЙ (= вызывающий очень лестные слова) ПРЕПОДОБНЫЙ (= очень праведный) ПРЕСЛЕДОВАТЬ ПРЕСМЫКАТЬСЛ

Приставка ПРИ обозначает	Приставка ПРЕ обозначает
ПРИГОЖИИ (день) ПРИЯТНЫЙ ПРИЛЕЖНЫЙ	ПРЕЗЦДЕНТ ПРЕПЯТСТВИЕ ПPEПOHA (= препятствие) ПPEMЬEPA
ПРИВИЛЕГИЯ ПРИОРИТЕТ (= преимущество) ПРИКЛЮЧЕНИЕ ПРИВИДЕНИЕ ПРИЧИНА	ПРЕТЕНЗИЯ ПРЕТЕНДЕНТ ПPEПAPAT ПРЕГРЕШЕНИЯ ПРЕИМУЩЕСТВО
ПРИВЕРЖЕНЕЦ (тот, кто к чему-то присоединяется)	ПРЕАМБУЛА (= вводная часть) ПРЕДЕЛ ТЕРПЕНИЯ
ПРИСЯГА, ПРИСЯГАТЬ ПРИКАЗ, ПРИКАЗАТЬ ПРИСУТСТВОВАТЬ ПРИУРОЧИТЬ ПРИДИРАТЬСЯ ПРИТЯЗАТЬ	KAMEHЬ ПРЕТКНОВЕНИЯ (= причина ссоры) ПРЕВРАТНОСТИ СУДЬБЫ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРЕСТИЖНЫЙ БЕСПРЕДЕЛЬНЫЙ
УPOBEHЬ ПРИТЯЗАНИЙ БЕСПРИСТРАСТНЫЙ ПРИСТРАСТИЕ	ПРЕСЛОВУТЫЙ (— очень всем известный) ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРИМАДОННА (— актриса, исполняющая первые роли) ПРИВАТНЫЙ (= частный) ПРИВАТИЗАЦИЯ ПРИБОР НЕПРИЯЗНЬ ПРИБАУТКА	ПРЕРОГАТИВА ПPETEPПEBATЬ ПРЕВАЛИРОВАТЬ (= преобладать) ПРЕФЕКТУРА ПРЕЦЕДЕНТ (= аналогичный случай в прошлом) ПРЕУВЕЛИЧИТЬ
ПРИСКОРБНЫЙ
с ПРИСКОРБИЕМ без ПРИКРАС ПРИУМНОЖИТЬ

Следует обратить особое внимание на омофоны («фонетические близнецы») — слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному в зависимости от значения.

Приставки ПРЕ и ПРИ — «фонетические близнецы»

ПPE-	ПРИ-
ПРЕБЫВАТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ (= находиться)	ПРИБЫВАТЬ В MOCKBУ (= приезжать)
ПРЕБЫВАНИЕ В ГОРОДЕ (= нахождение)	ПРИБЫВАНИЕ В ГОРОД (= приезд)
ПРЕТВОРИТЬ МЕЧТЫ В ЖИЗНЬ	ПРИТВОРИТЬ ДВЕРЬ (= закрыть)
(‘ ВОПЛОТИТЬ)
ПРЕТВОРИТЬСЯ В ЖИЗНЬ (= воплотиться)	ПРИТВОРИТЬСЯ СПЯЩИМ (= принять иной вид и ввести в заблуждение)

ПРЕ-	ПРИ-
ПРЕСТУПИТЬ ЗАКОН (= нарушить)	ПРИСТУПИТЬ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ (= начать)
ПРЕКЛОНЯТЬСЯ ПЕРЕД ТАЛАНТОМ (= восхищаться, относиться с большим уважением)	ПРИКЛОНЯТЬСЯ К ЗЕМЛЕ (=нагибаться)
ПРЕДАТЬ ДРУГА (= передать его тайну другим)	ПРИДАТЬ ЗНАЧЕНИЕ, СМЫСЛ СЛОВАМ (= добавить)
СТАРИННОЕ ПРЕДАНИЕ (= легенда)	ПРИДАНИЕ БОЛЬШЕЙ ЗНАЧИМОСТИ (= добавление)
ПРЕЕМНИК ПРЕЗИДЕНТА (= продолжатель)	КУПИТЬ ПРИЁМНИК
ПРЕХОДЯЩИЕ УСПЕХ, СЛАВА (= временные, которые приходят и уходят)	ПРИХОДЯІЦАЯ НЯНЯ (= та, которая при ходит и сидит с ребёнком)
ПРЕВРАТНЫЙ СМЫСЛ (= тот, который перетолковывают)	ПРИВРАТНИК В ЗАМКЕ (= швейцар)
ПРЕДЕЛ ТЕРПЕНИЮ (= граница)	БОКОВОЙ ПРИДЕЛ В ЦЕРКВИ (= пристройка)
ПРЕЗИРАТЬ ВРАГА (= ненавидеть, от- носиться без уважения)	ПРИЗРЕТЬ СИРОТУ (= приютить)
НЕПРЕЛОЖНАЯ ИСТИНА	ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ БИЛЕТАМ
HEПPEMEHHOE УСЛОВИЕ	ПРИМЕНИТЬ ПРАВИЛО
ПРЕТЕРПЕТЬ ЛИШЕННЯ (= мужестенно переносить)	ПРИТЕРПЕТЬСЯ К НЕВОЛЕ

1) после русских приставок, оканчивающихся на согласную ИГРАТЬ + С = СЫГРАТЬ ИСКАТЬ + РАЗ = РАЗ CKATЬ ИСТОРНЯ + ПРЕД = ПРЕД СТОРНЯ ИНТЕРЕСНЫЙ + БЕЗ = НЕБЕЗ@НТЕРЕСНЫЙ Примечание: после русских приставок МЕЖ- и СВЕРХ- сохраняется буква И: ИНТЕРЕСНЫЙ — СВЕРХННТЕРЕСНЬЙ ИЗЫСКАННЫЙ — СВЕРХЦЗЫСКАННЫИ ИНСТИТУТСКИЙ— МЕЖИНСТИТУТСКИЙ

после оканчивающихся на согласную иноязычных приставок: —ДЕЗ-, ПОСТ-, СУБ-, CУIIEP-, TPAHC-, ПАН- сохраняется И: ДЕЗИНФОРМАЦИЯ ДЕЗИНФЕКЦИЯ СУПЕРЦГРА КОНТРИГРА ПАНИСЛАМИЗМ ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ ТРАНСИРАНСКЙ. после приставок, оканчивающихся на гласную, пишется буква И: ИСТИНА + ПО = ПОИСТИНЕ ИГРАТЬ + ПО = ПОИГРАТЬ в слове ВЗИМАТЬ пишется И. в сложносокращённых словах во втором корне начальное И сохраняется: ПЕДИНСТИТУТ СПОРТИГРЫ CПOPTИHBEHTAPЬ в сложных словах после ДВУХ-, ТРЁХ-, -ЧЕТЫРЁХ- сохраняется буква ДВУХИГОЛЬНЫЙ ТРЁХИМПУЛЬСНЫЙ

Примеры:

Уму не под силу долго разЫгрывать роль сердца (Ларошфуко).

Война в одинаковой мере облагает данью и мужчин, и женщин; но только с одних взИмает кровь, с других — слёзы (Теккерей).

Даже выступая на собрании первым, он присоединялся к предЫущему оратору (Э. Кроткий).

Сначала собака не любит кошку, а аргументы подЫскивает потом (Янина Ипохор- ская).

Разделительные Ъ и Ь знаки

Ъ пишется	Ь пишется
1) после русских приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами Е, Ё, Ю, Я: ВЗЪЕРОШЕННЫЙ СЪЁМКА ОБЪЯВЛЕНИЕ ПРЕДЪЮБИЛЕЙНЫЙ	1) перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И внутри слова (не после приставок): БАРЬЕР СЕРЬЁЗНЫЙ ВЬЮГА РЬЯНЫЙ

Ъ пишется

Ь пишется

МЕЖЪЯРУСНЫИ СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫЙ после всех иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную (АД-, ИН-, KOH-, KOHTP-, ОБ-, СУБ-, TPAHC-, ПAH— и др.), перед буквами Е, Ё, Ю, Я: АДЪЮТАНТ ИНЪЕКЦИЯ КОНЪЮНКТУРА КОНЪЮНКТИВИТ ОБЪЕКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ ТРАНСЪЕВРОПЕЙСКИЙ ПАНЪЕВРОПЕЙСКИЙ перед буквами Е, Ё, Ю, Я в сложных словах, первую часть которых образуют числительные ДВУХ, ТРЕХ, ЧЕТЫРЕХ:в середине заимствованного слова ФЕЛЬДЪ- ЕГЕРЬ 4) в словах: НЕОБЪЯТНЫЙ НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ИЗЪЯН

СОЛОВЬИ в некоторых иноязычных словах перед буквой О: БАТАЛЬОН ПАВИЛЬОН ПОЧТАЛЬОН KOMПAHЬOH МЕДАЛЬОН БУЛЬОН в словах ПОДЬЯЧИЙ ДЬЯК ПЬЕДЕСТАЛ БУРЬЯН ИНТЕРЬЕР АРЬЕРГАРД МЫШЬЯК

Примечание:

Ъ не пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами А, О, У, Э: СЭКОНОМИТЬ, ПРЕДОЛИМПИЙСКИЕ тренировки, ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОН- HOE сочинение, KOHTPATAKA, ПРЕДУГАДАТЬ.
Ъ не пишется в сложносокращённых словах: ДЕТЯСЛИ, ИЮЗ, ГЛАВЮРИСТ, ОРГЕДИНИЦА.

Задания для самостоятельной работы

№1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

Ответ: ________

№2

1) з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать

2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас

3) и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть

4) по..бросить, о..пилить, о..крыть

5) пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь

Ответ: ______________

№3

1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать, уст..е, в..юга

5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.

Ответ:_______________

№4

1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур;

2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский;

3) об..скать, под..грать, без..нициативный;

4) вз..браться, пр..махнуться, п..ложиться;

5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.

Овет: ______________

№5

1) пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

4) и..древле, не..держанный, не..добровать;

5) оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

ЗАДАНИИЕ 11.

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ГЛАГОЛОВ И НАРЕЧИЙ

Формулировка задания: укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: в каких случаях в именах прилагательных пишутся суффиксы -ЛИВ-, -ЧИВ-; -ИВ- , -EB-; -K-, -CK-; от чего зависит написание глагольных суффиксов -ИВА-, -EBA-; какие гласные буквы пишутся перед ударным глагольным суффиксом -BA-; когда в суффиксах имён существительных следует писать гласные буквы Е, И; в каких случаях после шипящих в суффиксах имён существительных, имён прилагательных, глаголов, причастий, наречий пишутся буквы О, Ё; чем определяется правописание суффиксов -A-, -O- на конце наречий, образованных при- ставочно-суффиксальным способом.

Правописание суффиксов имен прилагательных

Суффикс	Его правописание	Примеры
1. -ИВ-, -EB-	Под ударением пишется суффикс Без ударения пишется суффикс -ЕВ-. Исключения: Милостивый и юродивый (в безударном положении пишется суффикс -ИВ-)	ЛЕНИВЫИ (под ударением) ШЮЧЕВОЙ (без ударения) ЛОКТЕВОЙ (без ударения)
2. -ЛИВ-, -ЧИВ-	Суффиксы имён прилагательных -ЛИВ-, -ЧИВ- всегда пишутся с буквой И. У имён прилагательных суффиксов -ЛЕВ-, -ЧЕВ- не бывает.	ПРИЧУДЛИВЫИ = ПРИЧУ- ДА + ЛИВ (у имён прилагательных суффикса -ЛЕВ- не бывает)
		ОБИДЧИВЫЙ = ОБИДА + ЧИВ (у имён прилагательных суффикса -ЧЕВ- не бывает)
	Суффикс имён прилагательных	НАДРЫВИСТЫИ =
-ИСТ- всегда пишется с буквой И.	НАДРЫВ + ИСТ
	(у прилагательных суффикса
	-ECT- не бывает)

Суффикс	Его правописание	Примеры
	У имён прилагательных суффикса -ECT- не бывает.
4. -ЧАТ-	Суффикс имён прилагательных -ЧАТ- всегда пишется с буквой А. Запомните: ДОЩАТЫЙ (образовано от слова ДОСКА при помощи суффикса -AT-)	СТВОРЧАТЫЙ СТУПЕНЧАТЫЙ РЕШЁТЧАТЫЙ
5. -EBAT-, -OBAT-	Суффиксы —EBAT-, —OBAT— пишутся без изменения во всех словах.	МОЛОДЦЕВАТЫЙ СИНЕВАТЫЙ ВИНОВАТЫЙ ЖЕЛТОВАТЫЙ
	У имён прилагательных суффиксов -ИВАТ-, —ABAT— не бывает.
6. -ЕНЬК-, -ОНЬК-	Суффиксы —EHЬK-, -ОНЬК- пишутся без изменения во всех словах. У имён прилагательных суффиксов -ИНЬК-, —AHЬK— не бывает.	ЧЕРНЕНЬКИЙ
7. -ЕНСК-, —ИНСК-	Суффикс -ИНСК- пишется в именах прилагательных, образованных от основ,	МЫТИЩИНСКИИ ЕКАТЕРИНИНСКИЙ (от ЕКАТЕРИНА) НИЩЕНСКИЙ
	оканчивающихся на -ИН, а также —
	И(Ы), -А(Я).
	Суффикс -EHCK- пишется в остальных
	именах прилагательных.
	Исключения:
	ПЕНЗЕНСКИЙ, ПРЕСНЕНСКИИЙ

	Если имя прилагательное имеет краткую форму или образовано от имени существительного с основой на К, Ц, Ч, то пишется суффикс -K-.	РЕЗКИЙ (имеет краткую форму (каков?) РЕЗОК) НЕМЕЦКНЙ (образовано от НЕМЕЦ — имени существительного с основой на Ц)
Если имя прилагательное не имеет краткой формы или не образовано от имени существительного с основой на К, Ц, Ч, то пишется суффикс -CK-.	ФРАНЦУЗСКИЙ (не имеет краткой формы и не образовано от имени существителього с основой на К, Ц, Ч)

126

Правописание глагольных суффиксов

Суффиксы	Их правописание	Примеры
1) -ИВА-, (-ЫВА-)	У глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени пишется суффикс -ИВА-, (-ЫВА-), если в форме 1 лица (Я) настоящего или будущего времени глагол оканчивается на -ИВАІО, (-ЫВАІО)	РАССЕИВАТЬ РАССЕИВАЛ (пишется суффикс -НВА-, так как Я (что делаю?) РАС- СЕИВАІО
		СГЛАЖНВАТЬ, СГЛАЖИВАЛ (пишется суффикс -ИВА-, так как Я (что делаю?) СГЛАЖИВАІО
		СКЛАДЫВАТЬ, СКЛАДЫВАЛ (пишется суффикс -ЫВА-, так как Я (что делаю?) СКЛАДЫВЫЮ
2) -EBA-, (-OBA-)	У глаголов в начальной форме и в	НОЧЕВАТЬ
	форме прошедшего времени пишется	НОЧЕВАЛ
	суффикс —EBA-, (-OBA-), если в фор-	(пишется суффикс -ЕВА-,
	ме 1 лица (Я) настоящего или буду- щего времени глагол оканчивается на	так как Я (что делаю?) НОЧУЮ
		ПОТЧЕВАТЬ
		ПОТЧЕВАЛ
		(пишется суффикс -ЕВА-,
		так как Я (что делаю?) ПOT-
		ПОПРОБОВАТЬ
		ПОПРОБОВАЛ
		(пишется суффикс -ОВА-,
		так как Я (что делаю?) ПO-
3) Буквы И, Е пе-	От глаголов с суффиксами -ИВА-,	ПОВЕЛЕВАТЬ
ред ударным суф-	(-ЫВА-), —EBA-, (-OBA-) следует от-	(отбрасываем ударный суф-
фиксом -BA-	личать глаголы со всегда ударным	фикс -BA-, получаем ПО-
	суффиксом -ВА-.	ВЕЛЕТЬ)
	Чтобы узнать, какая гласная пишется
	перед всегда ударным суффиксом	ПPETEPПEBATЬ
	—BA-, надо отбросить этот суффикс.	(отбрасываем ударный суф-
	Перед ударным суффиксом -BA- пи-	фикс -BA-, получаем
	шется та же гласная бУква, что и в неопределённой форме, если в ней	ПРЕТЕРПЕТЬ)
	отбросить этот суффикс -BA-.

	Иx правописание	Примеры
		Запомните слова- исключення, в которых «спряталось» женское имя «ЕВА»: ЗАСТРЕВАТЬ, ЗАТМЕ BATЬ, ПРОДЛЕВАТЬ

Правописание суффиксов имен существительных

суффиксы	Их правописание	Примеры
1) -ЕЦ-, -ИЦ-	В именах существительных мужско- го рода пишется суффикс -ЕЦ-.	ГВАРДЕЕЦ (мужской род) КОРЕЕЦ (мужской род)
	В именах существительных женского	ГОСТИНИЦА (женсшй
	рода пишется суффикс -ИЦ-.	род) МЕТЕЛИЦА (женский род)
	В именах существительных среднего
	рода пишется:	ПИСЬМЕЦО, ПАЈІЬТЕЦО
	А) суффикс -ЕЦ-, если ударение	(средний род, ударение па-
	падает на окончание;	дает на окончание)
	Б) суффикс -ИЦ-, если ударение	КРЕСЛИЦЕ,
	падает не на окончание.	РАСТЕНЬИЦЕ (средний род, ударение па-
		дает не на окончание)
2) -ИНК-, -EHK-	-ИНК- пишется в именах существи- тельных, образованных от слов, окан- чивающихся на -ИН(А).	ГОРОШИНКА ЗАВАЛИНКА (образованы от существительных, оканчивающихся на -ИН(А): ГОРОШИНА, ЗАВАЛИНА)
	-EHK- пишется в остальных именах существительных.	ВИШЕНКА, ПECEHKA, ФРАНЦУЖЕНКА
		Исключение: ГОРЛИНКА
	Суффиксы имён существительных -ИЗН-, -HH- всегда пишутся с буквой И. У имён существительных не бывает суффиксов -ЕЗН-, -ЕН-.	БЕЛИЗНА ЖЕЛТИЗНА ТИШИНА
4) -НЧК-, -ЕЧК-	-ИЧК- пишется в именах существи- тельные, образованных от слов, окан- чивающихся на —ИЦ(А).	УМНИЧКА (образовано от имени суще- ствительного УМНИЦА, оканчивающегося на -НЦ(А))
	-ЕЧК- пишется в остальных именах существительных.	УТРЕЧКО, СИТЕЧКО, ВРЕМЕЧКО

Суффиксы	Их правописание	Примеры
5) -ИК-, -EK-	-ИК- пишется, если при изменении слова гласная буква не выпадает.	ШАЈІАШИК (ШАЛАШИКА, гласная буква не выпадает) КЛЮЧИК (КЛЮЧИКА, гласная буква не выпадает)
	-ЕК- пишется, если при изменении слова гласная буква выпадает.	ДРУЖОЧЕК (ДРУЖОЧКА, гласная буква выпадает) ЗАМОЧЕК (ЗАМОЧКА, гласная буква выпадает)

Запомните написание следующих слов:

НИЩИТА, НИЩИНСТВО, BAPEBO, КРУЖЕВО, KУPEBO, МЕСЦВО, ТОПЛИВО.

Правописание суффиксов -A-, -O- на конце наречий

1. -A-	В наречиях с приставками ИЗ-, ДО-,	ИЗРЕДКА
	C- пишется суффикс -A-.	ДОСУХА
		CНOВA
2. -O-	В наречиях с приставками B-, HA-,	ВЛЕВО
	ЗA- пишется суффикс -O-.	НАГЛУХО
		ЗАПРОСТО

Правописание букв О, Ё послс шипящих (Ш,Ж, Щ, Ч) в суффиксах разных частей речи

Буква Е	Букаа О
1) в глагольном суффиксе -ЕВЫВА-: ВЫКОРЧЁВЫВАТЬ ЗАТУШЁВЫВАТЬ	после шипящих под ударением в суф- фиксах имён существительных: —ОК—
	(КРЮЧОК, ПИРОЖОК)
2) в суффиксе отглагольных имён существительных -ЁВК-: НОЧЁВКА (от НОЧЕВАТЬ) КОРЧЁВКА (от КОРЧЕВАТЬ)	—ОНОК- (ВОШОНОК, МЕДВЕЖОНОК) -ОНК- (РУЧОНКА, КНИЖОНКА)
3) в суффиксе -ЁР— имён существительных: УХАЖЁР СТАЖЁР ДИРИЖЁР МОНТАЖЁР (но: МАЖОР)	после шипящих под удареннем в суффиксах имён прилагательных: —ОВ- (кпмышовый, холщовый, КУМАЧОВЫЙ) -ОН-
4) в суффиксах страдательных причастий — ËHH-, -ЁН-: СРАЖЁННЫЙ — СРАЖЁН ПРЕКРАЩЁННЫЙ — ПРЕКРАЩЁН	(СМЕШОН) 3) после шипящих под ударением в суф- фиксах наречий: СВЕЖО, ГОРШО, (говорил) ОБЩО

СГУЩЕННЫЙ 5) в суффиксе отглагольных имён прилагательных -ЁН-: МОЩЁНЫЙ ЗОЛОЧЁНЫЙ КОШЁНЫЙ ТУШЁНЫЙ В словах, производных от данных, также пишется буква Ё: КОШЁНОСТИ ТУШЁНКА

Исключение: ЕЩЕ

Алгоритм выполнения задания:

Определите, к какой части речи (глагол, имя прилагательное, имя существительное, наречие принадлежит слово с пропущенной буквой в суффиксе.

Помните о том, что в глаголах
суффикс -ИВА- пишется, если глагол в форме 1 лица оканчивается на —ИВАЮ (СГЛАЖИВАТЬ — Л СГЛАЖИВАЮ);
суффикс -EBA- пишется, если глагол в форме 1 лица оканчивается на —УЮ, -ЮЮ (ПОТЧЕВАТЬ — Л ПОТЧУЮ);
перед ударным суффиксом -BA- пишется та же гласная буква, что и в неопределённой форме, если в ней отбросить этот суффикс -BA- (ПОВЕЛЕВАТЬ —

ПОВЕЛЕТЬ);

в словах ЗАСТРЕВАТЬ, ЗАТМЕВАТЬ, ПРОДЛЕВАТЬ пишется буква Е.

В именах прилагательных
под ударением пишется суффикс -ИВ-; без ударения — суффикс -EB- (ЛЕНИВЫИ под ударением, МАРЛЕВЫИ — без ударения);
МИЛОСТЦВЫЙ, ЮРОИВЫЙ пишется буква И;
суффиксы -ЛИВ-, -ЧИВ- всегда пишутся с буквой И, так как у прилагательных суффиксов -ЛЕВ-, -ЧЕВ- не бывает (ЗАБОТЛИВЫИ, УСИДЧИВЫЙ);
суффикс -ИСТ- всегда пишется с буквой И, так как у имён прилагательных суффикса -ECT- не бывает (НАДРЫВИСТЫЙ);
суффикс -ЧАТ- всегда пишется с буквой А (СТУПЕНЧАТЫЙ);
суффиксы -EBAT-, -OBAT- пишутся без изменения во всех словах, так как у имён прилагательных суффиксов -ИВАТ-, -ABAT- не бывает (СИНЕВАТЫИ, ВИНОВАТЫЙ);
суффиксы -EHЬK-, -OHЬK- пишутся без изменения во всех словах, так как у имён прилагательных суффиксов -ИНЬК-, -AHЬK- не бывает (ЧЁРНЕНЬКИЙ, СУХОНЬКИИ);
суффикс -ИНСК- пишется, если имя прилагательное образовано от основы, оканчивающейся на -ИН, а также -И(Ы), -А(Я) (МЫТИЩИНСКИЙ — от МЫТИЩИ; ЕКАТЕРИНИНСКИИ — от ЕКАТЕРИНА);
суффикс -EHCK- пишется в остальных именах прилагательных (НИЩЕНСКИЙ — от НИЩИЙ);
в словах ПЕНЗЕНСКИЙ, ПРЕСНЕНСКИЙ, КОЛОМЕНСКНЙ пишется буква Е.
суффикс -K- пишется, если имя прилагательное имеет краткую форму или образо- вано от имени существительного с основой на К, Ц, Ч (РЕЗКИИ, НЕМЕЦКИЙ);
суффикс -CK- пишется, если имя прилагательное не имеет краткой формы или не образовано от имени существительного с основой на К, Ц, Ч (ФРАНЦУЗСКИЙ).

В именах существительных
мужского рода пишется суффикс -ЕЦ- (KOPE );
женского рода пишется суффикс -ИЦ- (МЕТЕЛИЦА);
среднего рода пишется:

А) суффикс -ЕЦ-, если ударение падает на окончание (ПИСЬМЕО); Б) суффикс -ИЦ-, если ударение падает не на окончание (КРЕСЛЦ_ЦЕ);

суффикс -ИНК- пишется в именах существительных, образованных от слов, оканчивающихся на —ИН(А), а суффикс -EHK- — во всех остальных (ГОРОШИНКА, ВИШЕНКА);
суффиксы имён существительных -ИЗН-, -ИН- всегда пишутся с буквой И, так как у имён существительных суффиксов -ЕЗН-, -EH- не бывает (БЕЛИЗНА, ТИШИНА);
суффикс -ИЧК- пишется в именах существительных, образованных от слов, оканчивающихся на -ИЦ(А), а суффикс —ЕЧК- — во всех остальных (УМНИЧКА — от УМНИЦА, СИТЕЧКО — от СИТО).

На конце наречий пишется
суффикс -A-, если в наречии есть приставка ИЗ-, ДО-, C- (ИЗРЕДКА, ДОСУХА, CНOВA);
суффикс -O-, если в наречии есть приставка B-, HA-, ЗA- (ВЛЕВО, НАГЛУХО, ЗАПРОСТО).

После шипящих пишется буква Ё:
в глагольном суффиксе -ЁВЫВА- (ВЫКОРЧЁВЫВАТЬ, ЗАТУШЁВЫВАТЬ);
в суффиксе отглагольных имён существительных -ËBK- (НОЧЁВКА, КОРЧЁВКА);
в суффиксе -ËP- имён существительных (УХАЖЁР, СТАЖЁР, ДИРИЖЁР, МОНТАЖЁР, но МАЖОР)
в суффиксах страдательных причастий -ËHH-, -ËH- (СРАЖЁННЫЙ — СРАЖЁН);
в суффиксе отглагольных имён прилагательных -ËH- (МОЩЁНЫЙ, ЗОЛОЧЁНЫЙ, КОПЧЁНЫЙ, ТУШЁНЫЙ);
в словах КОПЧЁНОСТИ, ТУШЁНКА.

После шипящих под ударением пишется буква О:
в суффиксах имён существительных (КРЮЧОК, ПИРОЖОК, ВОЛЧОНОК, МЕДВЕЖОНОК, РУЧОНКА, КНИЖОНКА);
в суффиксах имён прилагательных (КАМЫШОВЫЙ, ХОЛЩОВЫЙ, КУМАЧО- ВЫЙ, СМЕШОН);
в суффиксах наречий (СВЕЖО, ГОРЯЧО, (говорил) ОБЩО). Исключение: ЕЩЁ.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задания для самостоятельной работы

№1

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) усидч..вый, переменч..вый

2) отстёг..вавший, глянц..вый

3) щегол..ватый, находч..вый

4) прислуш..ваться, гор..вать

5) заносч..вый, отапл..ваемый

Ответ: ______________

№2

1) неразборч..вый, овлад..вать

2) высме..вающий, отапл..вать

3) заботл..вый, заманч..вый

4) запечатл..вать, милост..вый

5) завистл..вый, коч..вать

Ответ: _____________

№3

1) претерп..вающий, замш..вый

2) каракул..вый, остр..нький

3) леле..вший, извил..на

4) милост..вый, измуч..нный

5) разбрызг..вая, тюл..вый

Ответ: _____________

№4

1) накапл..вать, улыбч..вый;

2) податл..вый; нул..вой

3) се..вший, перекле..вать

4) сид..вший, потч..вать

5) выздоров..ть, смекал..стый

Ответ: ____________

№5

1)  удоста..вать, масл..це

2) отво..вав, плать..це

3) локт..вой, ключ..к

4) угр..ватый, досто..н

5) дешев..нький, баш..нка

ЗАДАНИЕ 12.

ПРАВОПИСАНИЕ ЛНЧНЫХ ОКОНЧАННН ГЛАГОЛОВ И СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ

Формулировка задания: укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одно го ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

(зерно) мел..т, дразн..щий
1. вылет..шь, обид..вшийся
1. кол..шь, приеш..мый
1. вскоч..шь, вспен..вшийся
1. постел..шь,осмысл..нный Правильный ответ: 345

Обращаем ваше внимание на то, что в этом задании может быть два и более правиль- ных ответа (в соответствии с принципом непредскалуемой множественности ответов, который реализуется в КИМах ЕГЭ 2019 года).

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

Правописание личных окончаний Глаголов

Правописание личных окончаний глаголов зависит от спряжения глагола.

Чтобы определить спряжение глагола, надо узнать, ударным или безударным является его личное окончание.

Для этого следует поставить глагол в третье лицо единственного числа (он, она, оно) и посмотреть, какая гласная отчетливо слышится:

если отчетливо слышится гласная буква Ё, это глагол первого спряжения: плыть плывёт;

если отчетливо слышится гласная буква И, то это глагол второго спряжения: лететь —

летит;

если глагол с безударным личным окончанием, то его спряжение определяется по инфинитиву.

I спряжение	II спряжение
Все глаголы, оканчивающиеся в началь- ной форме не на -ИТЬ (например, на -ATb, -ETЬ, -ЯТЬ, -УTЬ и т.д.). Глаголы-исключения: БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯГлаголы, оканчивающиеся в начальной форме на -ЯТЬ: СЕЯТЬ, ВЕЯТЬ, ЛЕЛЕЯТЬ, ТАЯТЬ, ЛА- ЯТЬ, КАЯТЬСЯ, РЕЯТЬ, БЛЕЯТЬ, ЗАТЕ- ЯТЬ, КАШЛЯТЬ, ЧУЯТЬ, НАДЕЯТЬСЯ (данные глаголы нередко ошибочно индефицируются как глаголы II спряжения,	Глаголы, оканчивающиеся в начальной форме на -ИТЬ (кроме глаголов БРИТЬ, СТЕЛИТЬ – I спряжение). Глаголы-исключения ГНАТЬ, ДЕР- ЖАТЬ, ДЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ВИДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ОБНДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, BEP- TETЬ, НЕНАВИДЕТЬ, CMOTPETЬ

Примечание:

Запомнить гласные буквы, которые пишутся в окончаниях глаголов первого и второго спряжения, помогают пароли и тайные знаки, по которым представители этой трудолюбивой части речи опознают друг друга. У глаголов второго спряжения есть любимая игрушка

ослик ИА (в окончаниях глаголов второго спряжения пишутся гласные, из которых состоит имя этого сказочного героя). Глаголы первого спряжения опознают друг друга по секретному слову ЕдУ. Этот пароль каждый из них говорит другому при встрече (в окончаниях глаголов первого спряжения пишутся те же гласные, что и в слове ЕдУ).

Кроме того, при отработке этой орфограммы можно прибегнуть к помощи рисунков-ассоциограмм.

В цифре «один рнмское» выри- совывается бvква «Е», а в циФпе «два рпмское» — «И». Поэтому гласная Е пишется в окончаниях глаголов первого спряжения. а И — второго.

Ход рассуждений:

глагол КРИЧАТЬ имеет ударное личное окончание, в котором отчетливо слышится буква И (он кричИТ), следовательно, это глагол второго спряжения, в окончаниях которого пишутся гласные И, А.

БОРОТЬСЯ — этот глагол с безударным личным окончанием (в 3-ем лице единственного числа неотчётливо слышится, какую гласную букву следует писать в его окончании: Е или И). Выбрать правильное написание позволит знание спряжения этого глагола. Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по начальной форме. Что делать? — бороться, оканчивается не на -ИТЬ, не входит в число глаголов-исшючений второго спряжения (ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ВНДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ОБИДЕТЬ,

ТЕРПЕТЬ, BEPTETЬ, НЕНАВИДЕТЬ, CMOTPETЬ), поэтому этот глагол первого спряже- ния, в безударных личных окончаниях которого пишутся гласные буквы Е, У, Ю (вспомним слово-пароль для глаголов 1 спряжения -ЕдУ): борЕшься, борЕтся, борЕжся, борЕ- тесь,борЮтся.

Глагол КЈІЕИТЬ — этот глагол с безударным личным окончанием (в 3-м лице единственного числа неотчётливо слышится, какую гласную букву следует писать в его оконча- нии: Е или И). Выбрать правильное написание позволит знание спряжения этого глагола. Спряжение глагола с безударным личным окончанием опредепяется по начальной форме. Что делать? — шеить, оканчивается на -ИТЬ. Поэтому этот глагол второго спряжения, в безударных личных окончаниях которого пишутся гласные буквы И, А, Я (вспомним слово- пароль для глаголов второго спряжения — ослика ИА): клеИшь, клеИт, клеИм, клеИте, клеют

Примечание:

Причиной неправильного написания личных окончаний глагола нередко является произвольное изменение вида рассматриваемого глагола. Надо уметь различать видовые пары глагола, так как в зависимости от вида начальной формы глагола может меняться его спряжение. Помните, что все формы рассматриваемого глагола должны быть только одного вида.

Утешать (что делать?): я утешаю, ты утешаешь, он утешает, мы утешаем, вы утешаете, они утешают.

Утешить (что сделать?): утешу, утешишь, утешит, утешим, утешите, утешат. Решиться — решаться,

обидеть — обижать, отличать — отличить, отпускать — отпустить, оставлять — оставить, уступать — уступить, объявлять — объявить, совершать — совершить, слушать — слышать, гонять — гнать, заставлять — заставить, отделять — отделить,

, прекращать — прекратить, расширять — расширить и т. д.

Обратите внимание на правописание глагола молоть, относящегося к первому спряжению:

МОЛОТЬ — МЕЛЕТ — МЕЛЮТ.

Правописание суффиксов причастий
Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени -УЩ-,

-ЮШ-, -АШ-, -ЯЩ- зависит от СПРЯЖЕННЯ исходного глагола.

Суффиксы -УЩ-, -ЮЩ-	Суффиксы -АЩ-, -ЯЩ-
исходный глагол ПЕРВОГО спряжения	исходный глагол ВТОРОГО спряжения
шепчУЩий (от ШЕПТАТЬ не на ИТЬ, I спряжение) стелЮЩий (от СТЕЛИТЬ на-ИТЬ, ucключение, I спряжение)	дышАЩий (от ДЬІШАТЬ нe на-ИТЬ, исключение, II спряжение) строЯЩий (от СТРОИТЬр на-ИТЬ, II спряжение)

Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени -ИМ-,

-ЕМ- зависит от СПРЯЖЕННЯ исходного глагола.

Суффнкс -ЕМ-	Суффикс -ИМ-
исходный глагол ПЕРВОГО спряжения	исходный глагол ВТОРОГО спряження
читаЕМый (от ЧИТАТЬ не на-ИТЬ, I спряжение)	видИМый (от ВИДЕТЬ не на-ИТЬ, исклю- чение, II спряжение)

Исключение: ДВИЖИМЫЙ

Правописание гласной буквы перед суффиксом -ВШ- в действительных причастиях прошедшего времени подчиняется особому правилу.

Надпись: Перед суффиксом -ВШ- действительных причастий прошедшего времени пишется та же гласная буква, что и перед ТЬ в начальной форме исходного глагола.
увидЕть — увидЕвший, услышАть — услышАвший.

Примечание: чтобы правильно написать гласную бушу перед суффиксом -ВШ-, СПРЯЖЕНИЕ исходного глагола определять НЕ НАДО.

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов при помощи следующих суффиксов — EHH, НИ и Т:

Увидеть — увидЕННый, услышать — услышаННый, открыть — открыТый.

Правописание гласной буквы перед НИ в страдательных причастиях прошедшего вре- мени зависит от того, на -ATb, -ЯТЬ или на — ИТЬ, -ETb оканчивается НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА исходного глагола.

Перед HH пишется АНН)	Перед НИ пишется ЯНН)	Перед НИ пишется (EHH)
исходный глагол в начальной форме оканчивается на -ATЬ	исходный глагол в начальной форме оканчивается на -ЯТЬ	исходный глагол в начальной форме оканчивается на -ETЬ или на -ИТЬ
услышАть — услышАННый	посеяmь — посеянный	увидЕть — увидрННый, построИть — построЕННый

Примечание:

Правописание гласных перед одной Н в кратких страдательных причастиях подчиняется тому же правилу, что и правописание гласной перед HH в полных страдательных причастиях.

Алгоритм выполнения задания

Выясните, в какой части слова пропущена гласная буква:
1. в окончании
1. в суффиксе.
1. Если гласная буква пропущена в окончании, то по неопределённой форме установите спряжение глагола:
  1. в личных окончаниях глаголов первого спряжения пишутся гласные буквы Е, У, Ю (ЕдУ);
  1. в личных окончаниях глаголов второго спряжения пишутся гласные буквы И,

А, Я (ослик ИА).

Если гласная буква пропущена в суффиксе, то проанализируйте характер орфограммы:
- пропущена гласная буква в суффиксах причастий -УЩ-, -ЮЩ- , -АЩ-, -ЯЩ-,

-ИМ-, -ЕМ-.

пропущена гласная буква перед суффиксом причастий -ВШ- и -НИ-.
- Правописание суффиксов причастий -УЩ-, -ЮЩ- , -АЩ-, -ЯЩ-, -HM-, -ЕМ- зависит от спряжения исходного глагола:
  - в причастиях, образованных от глаголов I спряжения, пишутся суффиксы

-УЩ-, -ЮЩ-, -ЕМ-;

в причастиях, образованных от глаголов II спряжения, пишутся суффиксы

-АШ-. -Ш-. -им-;

Правописание гласной буквы перед суффиксами причастий -ВШ- и -НИ- зависит от того, на -ATЬ, -ЯТЬ или -ИТЬ, -ETЬ оканчивается начальная форма исходного глагола:
- если исходный глагол оканчивается в начальной форме на -ATЬ или -ЯТЬ, то гласная буква А, Я сохраняется перед НИ в страдательных причастиях прошедшего времени;
- если исходный глагол оканчивается в начальной форме на -ИТЬ или -ETЬ, то перед НИ пишется только Е;
- перед суффиксом -ВШ- сохраняется та же гласная, что и перед окончанием

-ТЬ в начальной форме.

Задания для самостоятельной работы

№1

1) произнос..шь, слыш..мый

2) относ..шься, надума..шь

3) засмотр..шься, реша..мый

4) невид..мый, разгон..шься

5) раска…ться, найд..нный

Ответ: _____________

№2

1) посвяща..щий, гас..щий

2) жал..щие (пчёлы), хран..щие

3) (окно) свет..тся, хран..мый

4) сутул..щийся, бре..щий

5) мол..щийся, убира..щий

Ответ: _____________

№3

1) сил..щийся, (они) стара..тся

2) беспоко..тся (ребята), та..щий (снег)

3) руб..щий, смотр..т (родители)

4) леч..щий, молч..щий

5) чита..мый, движ..мый

Ответ: _____________

№4

1) (он) вид..т, высматрива..т

2) (уголёк) тле..т, (собака) гуля..т

3) (он) высп..тся, почита..мый

4) жал..щие, ман..щие

5) (дом) стро..тся, (он) подмигива..т

Ответ: ____________

№5

1) хоч..шь, поднима..мый

2) (родители) беспоко..тся, замес..шь

3) руб..щий, зна..щий

4) вышл..т (мама), ран..мый

5) дыш..щий, слыш..вший

ЗАДАНИЕ l3.

ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ

Формулировка задания: определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сережа, еще (не)окрепший после болезни, примостился на диване. Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.

Солнце (не)было видно.

Месяц, ещё (не)скрытый облаками, освещал равнину.

В кюветах блестела вода, оставшаяся после (не)продолжительных июльских дождей.

Ответ:

Надеемся, Ваш ответ непродолжительных. В первом варианте ответа НЕ пишется раздельно с действительным причастием прошедшего времени, так как есть зависимое слово: не окрепший (когда?) после болезни. Во втором — НЕ пишется раздельно с деепричастием: что не сделав? не повернув. В третьем предложении — НЕ раздельно пишется с глаголом. не было. В четвёртом примере НЕ пишется раздельно со страдательным причастием прошедшего времени, так как есть зависимое слово. Наконец, в пятом случае НЕ пишется слитно с именем прилагательным, так как оно может быть заменено синонимом без НЕ: непродолжительные дожди — короткие; при нём нет противопоставления, выраженного союзом А, и слов ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, BOBCE НЕ, НИЧУТЬ НЕ и др.

Что следует знать учениикам для правильного выполнения задания: правила слитного и раздельного правописания частиц НЕ и НИ с разными частями речи; случаи употребления частицы НИ.

Прежде всего хотелось бы напомнить:

НЕ с любой частью речи пишется слнтно, если слово без НЕ не употребляется: невежа, невзгоды, нелепый, невзрачный, ненастный, негодовать, нездоровится, несдобровать, неможется, нельзя, нщчто, нестерпимый, непоколебимый, невредимьй.
НЕ всегда пишется раздельно при словах, в составе которых есть дефис, например: все не торгово-промышленные предприятия; сказано не по-русски; поют не по-старому.

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи

Часть речи	Слитное написание частицы НЕ	Раздельное написание частицы НЕ
Имя существительиое	Если можно подобрать сино- ним без НЕ: неправда — ложь, недруг — враг.	Если есть противопоставление, выраженное союзом А: не ложь, а правда. В вопросительном предложении при логическом подчеркивании отрицания: Не правда ли?

Часть речи	Слитное написание частицы НЕ	Раздельное напнсание частицы НЕ
Имя прилагательное	Если можно подобрать си-ноним без не: нелегкий — трудный. Если есть противопоставление, выраженное союзом НО: пруд небольшой, но рыбный.Наличие пояснительных (за- висимых слов, как правило, не влияет на слитное написание не с прилагательными: недостойное товарища поведение, незнакомые нам песни, неизвестньій мне писатель, ненужные нам сведения, неправильные в некотором отноше- нии выводы. При наличии наречия меры и степени: АБСОЛЮТНО, БОЛЕЕ ЧЕМ, BECЬMA, В ВЫСШЕЙ СТЕ- ПЕНИ, КРАЙНЕ, НАСТОЛЬ- КО, ОЧЕНЬ, ПОЛНОСТЬЮ, ПОЧТИ, СЛИШКОМ, СО- ВЕРШЕННО, УДИВИТЕЛЬ- НО, ЧРЕЗВЬШАЙНО и др.: совсем неприспособленный, еесьма нелегкая задаvа, оченъ несовершенный рассказ, абсолютно неверное решение, крайне некрасивое поведение, почти* незнакомый текст.* С краткими прилагательны- ми, если полные прилагатель- ные, от которых они обралова- ны, пишутся с НЕ слитно: невысокий — невысок.В отглагольных прилага- тельных, образованных с по- мощью суффиксов -ем-, -им-: неувядаемьій, неиссякаемый, непреодолимый, неукротимый, несокрушимый, необитаемый, непобедимый.	Если есть противопоставле- ние, выраженное союзом А: не большой, а маленький. Примечание: надо помнить, что противопоставляемые слова должны быть словами- антонимами. С относительными прилага- тельными: дoчь не блочный, часы не золо- тьіе. С притяжательными прилагательными: шубка не лисья, пиджак не папин. С краткими прилагательными, если полные прилагательные, от которых они обриованы, пи- шутся с НЕ раздельно: книга не интересна, а скучна. При наличии таких поясни- тельных слов, которые усилива- ют отрицание: отрицательные местоимения (НИКОМУ, НИ- ЧЕМ и др.) и наречия, начинаю- щиеся с НИ (НИЧУТЬ, НИС- КОЛЬКО): никому не известный писатель, никому и нигде не зна- ко.тьіе песни, никомv не нужные сведения, ничуть не привлека- тельная картина.При наличии пояснительных слов: ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВО- ВСЕ, которые, как магниты, при- тягивают к себе НЕ: далеко не известный писатель, отнюдь не знакомые песни, во- все не интересная книга. С пршагательными, обозна- чающими вкус и цвет: не горький шоколад, не соленый суп, не синее небо, не розовый слон.

Часть речи	Слитное написание частицы НЕ	Раздельное написание частицы НЕ
		С прилагатепьными в форме сравнительной степени: не лучше, не хуже, не выше, не красивее. В вопросительных предложениях при погическом подчерки- вании отрицания: Не верный ли это ответ? Не новый ли костюм? С краткими припагательны- ми, которйіе в попной форме не употребляются: не должен, не обязан, не намерен, не прав, не виден, не готов, не согласен, не склонен.
Имя числительное		Всегда пишется с НЕ раздельно: не mpoe, не восьмой.
Местоимение	1. В неопределенных и отрицательных местоимениях без предлогов: нечему, некому, не- сколько, нечто и т.д.	В неопределенных и отрицательных местоимениях, когда НЕ от последующего слова отделено предлогом: не у кого, не к чему, не с кем, не за чем, не за что. С другими разрядами местоимений: в не моем классе, не на нашем этаже. НЕ и НИ с местоимением может писаться раздельно и без предлога, если выступает в роли союза в придаточных предложениях: Я не знаю, ни кто ты, ни где твои друзья.
Глагол	В глагольной приставке НЕДО-, обозначающей несоответствие требуемой норме, недостаток или нехватку чего- либо: невыполнить план (выполнить ниже требуемой нор-	1. В глаголах с приставкой до-, имеющей впереди себя отрицание НЕ и обозначающей не доведённое до конца действие: не дочитать книгу, не допить чай, не досмотреть пьесу.

Часть речи	Слитное написание частицы НЕ	Раздельное написание частицы НЕ
	мы), постоянно недосыпать (— спать меньше нормы).	2. So всеми остальными глаголами: не быть, не иметь, не знать, не думать.
Деепричастие	Деепричастия, образованные от глаголов с приставкой НЕДО-, пишутся слитно: постоянно недосыпая, недовы- полнив норму.	В деепричастиях, которые могут употребляться без НЕ: не думая, не зная.
Причастие	Если полные причастия не имеют при себе зависимых слов: нераспустившийся цве- піок.Есл зависимыми словами при причастии являются наре- чия МЕРЫ, СТЕПЕНИ: крайне необдуманнос решение, совершенно неподходящий при- мер, НО: совершенно не подходящий к правилу пример (не пишется раздельно ввиду наличия при причастии другого зависимого слова, не имеющего значения меры и степени).	Если полные причастия имеют при себе зависимые слова: не прошедший (когда?) вовремя ученик, не написанное (кем?) учеником сочинение. С краткими причастиями: здание не построено, телеграм- ма не получена, письмо не прочитано.При наличии противопостав- ления, выраженного союзом А: не засохшие, а распускающиеся цветы.
Наречие	В наречиях, оканчивающих- ся на -о, -е, если к ним можно подобрать синоним без НЕ: неглупо — умно, недалеко — близко. В отрицательных наречиях: некогда — никогда, негде — нигде, некуда — никуда, неоткуда — ниоткуда, ничутъ, нисколько, нипочем, незачем.	В наречиях, оканчивающихся на -o,-e, если есть противопос- тавление, выраженное союзом А: не смешно, а грустно. Если при наречиях на -о, -е есть пояснительные слова BOBCE НЕ, НИЧУТЬ НЕ, ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ: вовсе не смешно.Если наречие пишется через дефис: не по-товарищески, не по-русски. При усилительных наречиях: Не очень, не вполне, не совсем. В наречиях, оканчивающихся не на -О, -Е: не всегда, не повсюду.

Часть речн	Слнтное напнсанне чашицы НЕ	Раздельное напнсанне частнцы НЕ
	В составе уступительного сою- за: несмотря на то что (в значе- нии хотя).	Не всегда пишется раздельно с сочинительными союзами: не то, не то.
Частицы	В вопросительной частице не- ужели.	Остальные частицы, кроме н‹у- жели, пишутся с НЕ раздельно: не только.
Предлоги	В производных предлогах: несмотря на, невзирая на (в значении вопрекн).	С непроизводными предлогами: не из…, не под…, не над нами.

Примечание:

1. Следует различать сочетания

ни один (= никто) и не один (= много); ни разу (= никогда) и не раз (= часто).

В данных примерах усилительная частица НИ употребляется только при отрицании (при сказуемом обязательно имеется частица НЕ): Ни один мускул не дрогнул на его лице. — Не одна во поле дороженька пролегла.

Я пи разу не видел этого человека. — Я не раз видела этого человека.

1. Следует отличать обороты не кто иной, как…,

не что иное, как…

никто иной не…; ничто иное не. …

Если в составе оборота есть слово КАК, то в нём употребляется частица НЕ, которая пишется раздельно:

НЕ раздельно пишет всяк,

Если дальше слово КАК.

Примеры:

Это было не что иное, как пожар.

Это был не кто иной, как твой родной брат.

Если в составе оборота нет слова КАК, то в нём употребляется частица НИ, которая пишется слитно!

Примеры:

Никто иной не мог этого сказать. Ничто иное не могло бы меня испугать.

Задание 13 предполагает знание темы: «Употребление частицы НЕ и частицы HИ».

НЕ

НИ

Частица НЕ придаёт отрицательное значение всему предложению или от- дельным его членам: Не бывать этому. Озеро не большое, а ма- ленькое. Частица НЕ пишется в независимых восклицательных и вопросительных предложениях: Куда только мы не обращались! Почему не спишь? Частица НЕ употребляется при двойном отрицании: Я не мог не обратиться.

Используется для усиления отрицания в предложениях без подлежащего: Кругом ни деревца. В классе не было ни одного человека. Пишется в придаточных предложениях для усиления утвердительного смысла после слов КТО, ЧТО, КАК, КУДА и т.д.: Куда ни поеду, всюду встречаю друзей. Куда только мы ни обращались, везде нам помогали. Пишется для усиления отрицания, которое выражается частицей НЕ или словом НЕТ: Не слышно ни звука. Нет ни облачка. Отрицательная частица НИ с существительным в родительном падеже и с глаголом в форме повелительного наклонения (или инфинитива) употребляется для выражения категорического приказания или запрещения: Стоять и ни с места! В устойчивых оборотах (в этих фразеологизмах перед второй частью повторяющегося союза запятая не ставится): ни жив ни мёртв, ни свет ни заря, ни днём ни ночью, ни взад ни вперёд, ни туда ни сюда, ни тот ни другой, ни конному ни пешему, ни к селу ни к городу, ни то ни сё, ни рыба ни мясо, ни два ни noлmopa, ни за что ни про что, ни с того ни с cero, ни больше ни меньше, ни много ни мало, ни слуху ни духу, ни стать ни сесть, во что бы то ни стало, как ни в чём не бывало.

Задания для самостоятельной работы

№1

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.

Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

Дождь продолжался, но (не) сильный, как утром, а слабый, моросящий.

Так и (не) появившийся на сцене ревизор тревожит всех обывателей.

Окно на кухне было (не) занавешено.

Ответ: _____________

№2

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сытый голодного (не)разумеет.

В (не)обыкновенной тишине зарождается рассвет.

(Не)получив на другой день ответа, он послал еще одно письмо.

Задача (не)решена.

Дома он больше никак (не)мог усидеть.

Ответ: ____________

№3

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Этот фильм вовсе (не)интересен.

(Не)прекращающиеся дожди нарушили все наши планы.

По ночам он почти (не)спал.

Так может сделать только человек, (не)думающий о пользе леса.

Ситец (не)дорогой, а дешевый.

Ответ: ____________

№4

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Это был никому (не)известный артист.

Часто (не)достаёт решительности, чтобы отстоять свои убеждения.

Мне пришлось пережить (не)поддающийся описанию ужас.

В нем (не)было ни совести, ни доброты, ни честности.

Никто (не)мог назвать его злым человеком.

Ответ: _____________

№5

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я, (не)справившись с дремотою, уже крепко спал.

Таких людей приходилось встречать ему (не)мало.

В книге (не)хватало несколько страниц.

Рассказ произвел ни с чем (не)сравнимое впечатление.

Она, ничего (не)ответив, продолжала смотреть в небо.

Ответ: _______________

ЗАДАНИЕ 14.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ, СОЮЗОВ, НАРЕЧИЙ

Формулировка задания: определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) полнее ощутить течение жизни, осенью 1877 года Чайковский уезжает (ЗА)ГРАНИЦУ: он долго живёт в Италии, Швейцарии, Франции.

Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось.

(И)ТАК, речевой этикет явление универсальное, но (B)MECTE с тем каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения.

В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ — в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) мо- тива и цели общения.

В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) цветовые тона.

Правильный ответ: итак, вместе.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

1. Правописание производных предлогов

Следует различать производные предлоги и имена существительные в косвенных падежах, употреблённые с непроизводными предлогами.

Производные предлоги	Имя существительное вместе с непроизводным предлогом
В ТЕЧЕНИЕ Производный предлог В ТЕЧЕНИЕ пи- шется в два слова с конечным Е, имеет значение временной протяжённости, от- вечает на вопросы КАК ДОЛГО? КО- Т Дf? Идущее за ним существительное имеет значение времени. Примеры: (Как долго?) В течение всего года усердно занимался. (Когда?) В течение лета прочитал КИОТО КИ П2.	В ТЕЧЕНИИ Между непроизводным предлогом В и име- нем существительным в предложном паде- же ТЕЧЕНИИ можно вставить имя прила- гательное или причастие. Как правило, речь идёт о воде или болезни. Примеры: В течении реки много поворотов. — В нижнее (быстрое) течении реки много Неожиданные изменения произошли в течении болезни. — Неожиданные изменения произошли в пристально изучаемом течени болезни.
В ПРОДОЛЖЕНИЕ Производный предлог В ПРОДОЛЖЕ- НИЈї_; пишется в два слова с конечным Е, имеет значение временной протяжённо- сти, отвечает на вопросы КАК ДОЛГО? КОГДА? Идущее за ним существительное имеет значение времени. Примеры: (Как долzо?) В лродолшениg месяца ремонтировали дом.	В ПРОДОЛЖЕНИИ Между непроизводным предлогом В и су- ществительным в предложном падеже ПРОДОЛЖЕНИИ можно вставить имя прилагательное или причастие. Примеры: Новые персонажи появились в про- долшении poмaно. — Новые персонажи появились в долгожда нноэі продолжение рОМана.

Производные предлоги	Имя существительное вместе с непроизводным предлогом
(Как долго?) В продолжение нескольких дней стояла невыносимая жара.
ВСЛЕДСТВНЕ (= ИЗ-ЗА) Производный предлог ВСЛЕДСТВНЕ пишется в одно слово с конечным Е, его можно заменить непроизводным предлогом ИЗ-ЗА, он указывает на причину, отвечает на вопрос ПОЧЕМУ? Примеры: *(Почему?) Вследствие (-ИЗ-3А) болез*ни остался дома. Запомните стихотворную подсказку: ВСЛЕДСТВИЕ — «из-за» — ясно вполне.- Слитно всё напишем, конечная Е. Примечание: Нельзя путать написание производного предлога ВСЛЕДСТВНЕ (пишется а одно слово, на конце Е) и наречия ВПОСШД- СТВИИ (пишется в одно слово, на конце ИИ ВПОСЛЕДСТВИИ = ПOТOМ *Впоследствии (-ПOТOМ) он не раз вспоминал о школе. — Вследствие (—из-за)* сломанной руки я подолгу не мог посещать школу. Запомните стихотворную подсказку: Впоследствии словом «потом» замени. В — всегда слитно, конечная — И.	В СЛЕДСТВИЕ, В СЛЕДСТВИЦ Между непроизводным предлогом В и существительным СЛЕДСТВИЕ, употреблённом в одном из падежей, можно вставить имя прилагательное ши причастие. Примеры: В следствие по делу о хищении выяснилось много новых фактов. — В нашумевшем (небезызвестном) следствии по делу о хищении выяснилось много новых фактов. В вследствие по делу о хищении вкралась ошибка. — В небезызвестное следствие по делу о хищении вкралась ошибка.
НАВСТРЕЧУ (= К) Производный предлог НАВСТРЕЧУ пишется в одно слово, имеет значение «а мою сторону», его можно заменить непроизводным предлогом К. Примеры: Навстречу мне (— ко мне, в мою сторону) шёл директор школы. Я решил выйти навстречу гостям* (- к* *гостям).*	НА ВСТРЕЧУ С Между непроизводным предлогом Ю и cyщecтвитeльным BCTPEЧA можно вставить имя прилагательное, при этом при существительном BCTPEЧA обязательно должен быть ещё и непроизводный предлог С: Примеры: Я всё-таки решил пойти на встречу с друзьями. — Я всё-таки решил пойти на долгожданную *(запланированную)* встречу с друзьями.
ВВИДУ (=ИЗ-ЗА; ПО ПРИЧИНЕ) Производный предлог ВВИДУ пишется в одно слово, его можно заменить непроизводым предлогом.	ИМЕТЬ В ВИДУ Устойчивое выражение ИMETЬ В ВИДУ пишется в три слова.

Производные предлоги	Имя существительное вместе с непроизводным предлогом
Примеры: *Ввиду* (=из-за дождя экскурсия не состоялась. Примечание: От производного предлога ВВИДУ, который пишется в одно слово и заменяется непроизводным предлогом ИЗ-ЗА, следует отличать производный предлог В ВИДЕ, который пишется в два слова: ВВНДУ (=ИЗ-ЗА) — В ВИДЕ чего-либо Примеры: Ей подарили брошку в виде бабочки. Разрешили дописать в виде исключения.
НАСЧЁТ (=О, ОБ) Производный предлог НАСЧЁТ пишется шитно и может быть заменён непроизвод- ным предлогом ОБ (О). Примеры: Мы договорились насчёт (—об) экскурсии. Примечание: От производного предлога НАСЧЁТ, кото- рый пишется в одно слово и заменяется не- производным предлогом О, ОБ, следует отличать производный предлог ЗА СЧЁТ, который пишется в два слова и может быть заменён производным предлогом БЛАГОДАРЯ. НАСЧЁТ (= ОБ) — ЗА СЧЁТ (=БЛАГОДАРЯ) Примеры Если Вам необходимо позвонить, а на счету ноль, воспользуйтесь услугой «Звонок за счёт (— благодаря) друга».	НА СЧЕТ Между непроизводным предлогом НА и именем существительным СЧЁТ можно вставить имя прилагательное. Примеры: Деньги поступили на счёт Фонда мира. — Деньги поступили на «сем известный счёт Фонда мира.
НАПОДОБИЕ (= вроде) Производный предлог НАПОДОБИЕ пишется в одно слово и может быть заменён производным предлогом ВРОДЕ. Примеры: Мы соорудили что-то наподобие (—вроде) шалаша.	НА ПОДОБИЕ НА ПОДОБИЕ пишется в два слова, когда речь идёт о геометрическом термине. Примеры: На уроке гeoмempии мы решали задачи на подобие треугольников (— на подобные треугольнини).
В ЗАКЛЮЧЕНИЕ Производный предлог В ЗАКЛЮЧЕНИЕ	В ЗАКЛЮЧЕНИИ Между непроизводным предлогом В и име-

Производные предлоги	Имя существительное вместе с непроизводным предлогом
пишется в два слова с буквой Е на конце, когда имеет значение «ЗАВЕРШАЯ», «В ИТОГЕ», «ПОД КОНЕЦ».	нем существительным ЗАКЛЮЧЕНИИ можно вставить имя прилагательное.
Примеры: В заключение (— под конец) cвоегo доклада хочется подытожить сказанное.	Примеры: Отказ в заключении трудового договора. — Отказ в долгожданном* заключении трудового договора.* В заключении он пробыл шесть лет. — В строгим заключении он пробыл шесть лет.

Примечание:

Производный предлог В СВЯЗИ С пишется раздельно, в три слова: в связи с отъездом.
Производный предлог В ОТЛИЧИЕ; от кого-то, чего-то пишется в два слова с бук-

вой Е на конце:

В отличие от мeня, моя cecmpa учится на одни пятёрки.

Производный предлог ВСЛЕД пишется в одно слово и может быть заменён не производным предлогом ЗА:

Вслед за мной шли мои одноклассники.

Запомни правописание следующих предлогов, которые пишутся слитно:

ПОСЕРЕДИНЕ ВБЛИЗИ памятника BMECTO cестры

Производный предлог НА ПРОТЯЖЕНИИ пишется раздельно, в два слова:

На протяжении всего nymи молчали.

Различайте:

Производный предлог

Деепричастие

НЕСМОТРЯ НА НЕВЗИРАЯ НА Производный предлог НЕСМОТРЯ НА пишется с НЕ слитно и состоит из двух слов, его можно заменить словами ХОТЯ, ВОПРЕКИ чему-то. Примеры: Пошли в город, несмотря на дождь. — Пошли в город, хотя бы л дождь. Несмотря на конец сентября, солнце жгло невыносимо. — Хотя бы л конец сен- тяdря, солнце жгло невыносимо. Сел делать уроки, несмотря на уста- лость. — Сел делать уроки, вопреки ycmaиo—

НЕ СМОТРЯ НЕ ВЗИРАЯ Деепричастие НЕ СМОТРЯ можно заменить другим деепричастием НЕ ГЛЯДЯ. Деепричастие НЕ СМОТРЯ относится к глаголу и отвечает на вопросы КАК? ЧТО ЕЛАЯ’ Примеры: Шел (как?), не смотря (—не глядя) на npoxoжиx, и думал о чём-то своём. Играл (как?), не смотря (- не дядя) на хлавиши, и этим поражал всех присутст- вующих.

Правописание предлогов можно обобщённо отразить в следующей таблице:

Правописание предлогов

СЛИТНО	РАЗДЕЛЬНО	ЧЕРЕЗ ДЕФИС
ВСЛЕДСТВИЕ (= из-за) но. впоследствии	В ТЕЧЕНИЕ В ПРОДОЛЖЕНИЕ	ИЗ-ЗА ИЗ-ПОД
ВВИДУ (=из-за)	НА ПРОТЯЖЕНИИ
НО: ИМЕТЬ В ВНДУ	В ВИДЕ (= как)
НАВСТРЕЧУ (= к)	ЗА СЧЁТ (= благодаря)
НАПОДОБИЕ (= вроде)	В СВЯЗИ С
ВСЛЕД (= за)	В ОТЛИЧИЕ ОТ
ПОСЕРЕДИНЕ ВБЛИЗИ (= у)	В ЗАКЈІЮЧЕНИЕ (= под ко- нец)
ПОЗАДИ (= за)	НЕСМОТРЯ НА (= вопреки)
BMECTO	НЕВЗИРАЯ НА (= вопреки)
НАПРОТИВ (= перед, у)	В СИЛУ
HAKAHУHE (=перед)	В ЦЕЛЯХ

Правописание союзов и омонимичных частей речи

Союзы ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ПРИТОМ, ПРНЧЁМ, ИТАК, ОТТОГО

пишутся слитно, их можно заменить синонимами той же части речи.

Сходные с этими союзами по звучанию слова других частей речи ЧТО БЫ, ТО ЖЕ, TAE ЖЕ, ЗА ТО, ПРИ ТОМ, ПРИ ЧЁМ, И ТАК, ОТ TOFO пишутся раздельно. Они со- стоят из двух компонентов: один из них можно либо убрать из предложения, либо переста- вить в другое место, либо между этими двумя компонентами вставить другое слово.

ЧТОБЫ (союз)	ЧТО БЫ (местоимение с частицей)
Я зашёл, чmogьі обсудить с тобой эту прок. ему. БЫ нельзя убрать из предложения или переставить в другую часть предложения.Простой союз ЧТОБЫ можно заме- нить синонимичными составными союзами: ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ С ТЕМ ЧТОБЫ Я зашёл, ч*mogьі обсудить с тобой эту проблему. — Я зашёл, для тoгo чmog*ьі od— судить с тобой эту проблему.	Я cnpocил, что gы мне ещё прочитать od этом. БЫ можно убрать из предложения или переставить в другую часть предложения: Я спросил, что dы мне ещё прочитать od этом. — Я cnpocил, что мне прочитать od этом. — Я спросил, что мне gы npoчи- тать od этом. Местоимение ЧТО можно наполнить содержанием, заменить именем существи- тельным: Я спросил, что gы мне ещё прочитать od этом. — Я спросил, кащю книzу (газету, журнал) мне ещё прочитать об этом.
ТОЖЕ, ТАКЖЕ (союзы)	ТО ЖЕ (местоимение с частицей) TAE ЖЕ (наречие с частицей)

Я тоже прочитал этот рассказ. Я также прочитал эту повесть. ЖЕ нельзя опустить или переставить без искажения смысла предложения.Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ можно заме- нить союзом И, поставив этот союз в начало предложения: ТОЖЕ = И, ТАКЖЕ = И. — Я тоже прочитал этот рассказ. — И я прочитал этот рассказ.	Я писал то же сочинение, что и она. Сегодня на улице так же ветрено, как и вчера. Частицу ЖЕ можно отбросить или переставить в другое место без искажения смысла предложения: Я писал то же сочинение, что и она. Я же писал то сочинение, что и она. — Я писал то сочинение, что и она. Если присутствует слово s‹caмoe» или его можно подставить; То же самое сказал и преподаватель. К местоимению ТО и наречию ТАК можно задать вопрос: сочинение (какое?) то, ветрено (как?) так.Мепоимение ТО можно заменить ме- стоимением ЭТО: Я писал то же сочинение, что и она. — Я писал это же сочинение, что и она. Наречию ТАК обычно соответствует слово КАК в предложении: ТАК ЖЕ…., КАК … Стихотворная подсказка: ТАКЖЕ раздельно пишет всяк, Если дальше слово КАК. Запомните правописание следующих устойчивых сочетаний слов: ТО ЖЕ…, ЧТО ТО ЖЕ CAMOE ОДНО И ТОЖЕ ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК ВСЕ ТАК ЖЕ ВСЕ ТО ЖЕ В ТОЖЕ ВРЕМЯ
ЗАТО (союз)	ЗА ТО (местоимение с предлогом)
Встретиться никак не удавалось, зато	Благодарю вас за то любезное при-
письма писали часто.	глашение.
	Не берись за то, что тебе не no силам.
Союз ЗАТО можно заменить союзом	Местоимение ТО легко заменить име-
нО: ЗАТО=НО	нем существительным, прилагательным или наречием: Благодарю вас за то любезное при-
Встретиться никак не удавалось, зато	глашение. — Благодарю вас за слишком
пись.яа писали часто. — Встретиться никак	любезное приглашение.
не удавалось, но письма писали часто.	Не берись за то, что тебе не no си-
	лам. — Не берись за дело, что тебе не no
	силам.

ПРИТОМ, ПРИЧЕМ (союзы)	ПРИ ТОМ, ПРИ ЧЕМ (предлог с местоимением)
Союзы ПРНЧЕМ, ПРИТОМ имеют присоединительное значение «К TOMУ ЖЕ», «BMECTE С ТЕМ»: Нам выдали новые пособия, причём (— вместе с тем) предупредили, что их надо возвратить в конце года. Работа шла успешно, притом (-— к тому же) быстро.	ПРИ ЧЁМ пишется раздельно в вопро- се или в ответе: Mpu чём здесь Петров? — Ни при чём. ПРИ ТОМ пишется раздельно, если указательное местоимение ТОМ по смысиу можно заменить именем прилагатель- ным. Mpu том доме есть пристройка. — При старом доме есть пристройка.
ИТАК (союз)	И ТАК (наречие с союзом)
ОЮЗ ПИШУТСЯ СЛИТНО, ПОТ- ребляется в качестве вводного слова в зна- чении «ПОДВОДЯ ИTOF», «СЛЕДОВА- ТЕЛЬНО». Вводное слово ИТАК присоединяет предложение, которое содержит вывод, за- ключение. Итак (— следовательно), начнём урок. Итак (—подводя umoг), какой вывод мы сделаем. Итак (— подводя umoг), образ Кутузова является симво.том жизненной мудрости.	Мы устали и так (как? в* какой* *cmene— оп? = очень) замерзли, что решили вер- нуться.*
OTTOFO (союз) = так как, потому что	ОТ TOFO (предлог с местоимением)
Союз OTTOFO имеет значение причн- ны: Неудачи происходят ommoгo, что (— так как) не все достаточно серьёзно относятся к pa6ome.	Местоимение с предлогом ОТ TOFO лег- ко заменяется сочетанием существительно- го с предлогом: От mozo (—— *от поступка),* что он сде- лает, зависит многое.

Слитное и раздельное правописание наречий

Слитно пишутся	Раздельно пишутся
1) Наречия, в состав которых вхошт слова, которые в совре-	1) Наречия, если предлог-
менном русском языке не употребляются:	приставка оканчивается на
вдребезги	согласную, а исходное
натощак	слово начинается на глас-
нсподтншка	ную букву:
НОПОДЛОбья	в gхапку
вдогонку	в gбтяжку
дотла	без gглядкн
запанибрата	без gдержу
насмарку невпопад	в отместку
понашышке	2) Наречия на обо-
спросонья	значающие состояние, ме-

Слитно пишутся

Раздельно пишутся

спозаранку наспех наугад начеку невдомёк невзначай Наречия, образованные соединением приставок ПO-, OTO-, ПОСЛЕ-, HA- с другими наречиями: пошезавтра (= после + завтра) ggвcerдa (= на + всегда) наскоро (= на + скоро) позавчера (= по + за + вчера) отовсюду (= ото + всюду) Кроме: до завтра, на сегодня, под утро Наречия, оканчивающиеся на —УЮ: зачастую, впустую, вплотную, напрямую, вручную, врас- сыпную, врукопашную Кроме: на боковую, на попятную, в открытую, на мировую Наречия с корнями -верх-, -низ-, -высь-, -глубь-, -даль-, -век-, -начал-, -врем-, если к ним нет пояснительных слов: посмотрел наверх (нет пояснительного слова) — посмотрел на верх (чего?) колонны (есть пояснительное слово); подумай сначала (нет пояснительного слова) — с начала (чего?) лета (есть пояснительное слово); смотрел вдаль (нет пояснительного слова) — смотрел в даль (чего?) моря (есть пояснительное слово); пробирался вглубь (нет пояснительного слова) — в глубь (чего?) веков (есть пояснительное слово). Наречия, образованные соединением B-, HA- с собирательными числительными: втроём, всемером, надвое, вдвое, втрое Кроме: по двое, по трое, по одному, поодиночке Наречия с приставкой B- и конечным слогом -КУ: вдогон , всухомят , вприпрыж , вприкус Кроме: в диковинку, в рассрочку, в насмешку Наречия, если между приставкой и существительным, от которого обраловано наречие, не может быть без изменения смысла вставлено имя прилагательное, числительное, место- имение: вслух, намо, подчас, вправе, насилу, напролом, напере- бой, сбоку, напрокат, наотрез, нараспев, сроду, подчас, поневоле, наудачу, кряду и др. Наречия, образованные соединением предлогов-приставок

сто, время: в сердцах в головах в потёмках и др. Кроме: впотьмах, впопыхах, второпях 3) Наречия, правописание которых следует запомнить: до смерти до упаду на лету с налету с лету на ходу с размаху с разбегу на миг (НО: вмиг) на скаку иа глазах под силу по двое по трое за границу за границей под мышкой

Слитно пишутся	Раздельно пишутся
с именами пршагательными: подолгу (= по + долгий), изредка (= из + редкий), доеыта (= до + сытый), елева (= е + левый), помногу (= по + многий).

Дефисное написание наречий

Через дефис пишутся:

Нареч+> образованные от местоимений и прилагательных с помощью приставки ПO- и оканчивающиеся на -ОМУ, -ЕМУ, -ЦКИ, -CKH, -ЬИ:

жить по-новому кофе по-турецки

Исключение:

по одному, поэтому

Примечание:

следует отличать наречия» образованные при помощи приставкя ПO- и суффикса

-OMУ-, -EМУ- от прилагательных и местоимений с предлогом ПО

одетьсл по-зимнему (одеться КАК?) — наречие с приставкой ПO- и суффиксом

-EМУ- поэому пишется через дефис.

ехать по зимнему nymи (по пути KAKOMУ?) — имя прилагательное с предлогом ПО поэтому пишется без дефиса.

наречия понемногу, помногу, подолгу пишутся слитное не через дефис, так как в них есть только приставка ПO — но нет суффиксов -OMУ-, -EМУ-.
Наречия, образованные от порядковых числительных (первый, второй и др.) с по- мощью приставок B-, ВО-:

во-первых, в-четвертых, в-сотых.

Наречия, образованные посредством:
повтора одного и того же слова:

еее-еле, чуть-чуть, точь-в-точь, волей-неволей, видимо-невидимы, mem-a-mem.

Исшючение:

док о док, с глазу на глаз, точка в шочщ’ (наречия, состоящие из двух повторяющихся имён существительных с предлогом между ними);

волк волком, честь честью, столб столбом, чудак чудаком (наречия, образованные сочетанием одинаковых слов, первое из которых стоит в именительном падеже а второе — в творительном).

повтора одного и того корня, осложнённого приставкой или суффиксом:

крепко-накрепко, мало-помалу, видимо-невидимы, как-никак.

соединения синонимов:

нежданно-неzаданно, подоdру-поздорову.

Наречия, образованные с помощью приставки KOE- или суффиксов -ТО, -ЛИБО,

-нибудь:

где-нибудь, кое-как, как-либо, иуда-то Кое, то, либо,

Правописание частиц

РАЗДЕЛЬНО пишутся

ЧЕРЕЗ ДЕФИС пишутся

частицы ЖЕ (Ж), БЫ (Б), ЛИ (ЛЬ) со словами, к которым они относятся: У меня были такие же часы. Мы расположились тут же. Его попросили прочитать хотя бы не- сколько строк из любимого стихотворения. Как бы не опоздать на встречу. Сделал ли ты домашнее задание? частицы КАК БУДТО, КАК РАЗ, ВРЯД ЛИ, НАВРЯД ЛИ, ВСЁ PAВНO. Стихотворная подсказка: КАК БУДТО пишем мы в два слова И дефиса никакого!

частицы -ТО, -КА (разг.), —TKA (диалекты.), -ДЕ (просторечия.), -С (устарев.): дела-то, идём-ка, ну-тка, он-де придёт, pgppp_p частица -ТАКИ после глаголов, наречий и других частиц: пришёл-таки, опять-таки, всё-такu, неужели-таки. Примечание: В остальных случаях TAKH пишется раз- дельно: Он таки не пришёл. Петров таки опоздал.

Правописание сложных слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

ПОЛ- со словом пишется СЛИТНО, если слово начинается	ПОЛ- со словом пишется ЧЕРЕЗ ДЕФИС, если слово начинается	ПОЛ- со словом пишется РАЗДЕЛЬНО, если
с СОГЛАСНОИ (кроме буквы Л): полтарелки полгорода при наличии еоедини- тельной глаеной —У-: полупроводник полумесяц	с ГЛАСНОИ {пол-а_рбуза}с буквы Л (пол-лимона)	1) сложное имя существительное разрывается именем прилагательным: пол зелёного яблока пол столовой ложки

Примечание:

Наречия ВПОЛГОЛОСА, ВПОЛОБОРОТА пишутся слитно.

Алгоритм выполнения задания:

Прочитайте предложение, вдумайтесь в его смысл.
Определите, к какой части речи (производный предлог, союз, частица, наречие) при надлежит выделенное слово.
Помните о том, что
слитно пишутся производные предлоги, которые могут быть заменены непроизводными: ВСЛЕДСТВИЕ = из-за, ВВИДУ = из-за, НАСЧЁТ = об, НАВСТРЕЧУ = к, ВСЛЕД = за, НАІІОДОБИQ = вроде, ПОСЕРЕДИНЕ = в, ВБЛИЗИ = у, ПОЗАДИ = за, НАПРОТИВ = перед, НАКАИУИЕ =перед;
ралдельно пишутся производные предлоги: В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ОТЛИЧИЕ, В ЗАКЛЮЧЕИИЕ = под конец, НА ПРОТЯЖЕНИИ, НЕСМОТРЯ ПА = вопрекн, НЕВЗИРАЯ НА = вопреки, В ВИДЕ = как, ЗА СЧЁТ = благодаря, В СВЯЗИ С, В СИЛУ, В ЦЕЛЯХ;
ВПОСЛЕДСТВИИ = ПOТOМ пишется в одно слово;
ИMETЬ ВВИДУ пишется в три слова.

Союзы ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ПРИТОМ, ПРИЧЁМ, ИТАК, ОТТОГО пишутся слитно; их можно заменить синонимами той же части речи:

ТОЖЕ, ТАКЖЕ =И; ЗАТО = НО;

ПРИЧЁМ, ПРИТОМ = К TOMУ ЖЕ, BMECTE С ТЕМ;

ИТАК = СЛЕДОВАТЕЛЬНО;

ОТТТОГО = ТАК КАК.

Сходные с этими союзами по звучанию слова других частей речи ЧТО БЫ, ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЗА ТО, ПРИ ТОМ, ПРИ ЧЁМ, И ТАК, ОТ ТОГО пишутся раздельно: один из составляющих их компонентов (ЖЕ, БЫ) можно либо убрать из предложения или перестаить в другое место; другой компонент (ТО, ТОМ, ЧЁМ, ТАК, ТОГО) можно заменить другими словами.
Раздельно пишутся частицы

ЖЕ (Ж), БЫ (Б), ЛИ (ЛЬ) со словами, к которым они относятся; КАК БУДТО, КАК РАЗ, ВРЯД ЛИ, НАВРЯД ЛИ, ВСЁ PAВНO.

При слитном, раздельном, дефисном написании наречий применяйте соответствующие правила.

Образец рассуждения при выполнении этого задания:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Мы решили идти (ПО) ЭТОМУ маршруту, ПО (TOMУ) что тут были очень красивые

места.

ЧТО (БЫ) вырастить красивый цветок, нужно много потрудиться, ЗА(ТО) сколько удовольствия вы сможете получить.

Я (С) РАЗУ обратил внимание на человека, у которого было ТО (ЖЕ) холодное выражение лица, которое бывает у людей, сосредоточенных на своих переживаниях.

Мы долго шли пешком, (ЗА) ТЕМ сели на велосипеды и поехали (НА) ВСТРЕЧУ с ребятами из соседнего лагеря.

Рассуждаем так:

(ПО)ЭТОМУ маршруту — указательное местоимение с предлогом. Можно задать вопрос: ПО (какому?) ЭТОМУ маршруту. Пишем раздельно.

ПO(TOMУ) — часть союза со значением причины ПOТOМY ЧТО в придаточном предложении. Пишем слитно.

ЧТО(БЫ) — союз в придаточном предложении; БЫ нельзя отбросить. Пишем слитно. ЗА(ТО) — союз в придаточной части сложноподчинённого предложения, который можно заменить союзом НО. Пишем слитно.
(С)РАЗУ — наречие, отвечает на вопрос: обратил внимание (как?) СРАЗУ. Пишем

слитно.

ТО(ЖЕ) — указательное местоимение с частицей (частицу ЖЕ можно удалить без потери смысла из предложения; нельзя заменить на союз И). Пишем раздельно.

(ЗА)ТЕМ — наречие. Пишем слитно.

(НА)ВСТРЕЧУ С ребятами — предлог и существительное. Можем задать вопрос: поехали (на что?) (НА)ВСТРЕЧУ (с кем?) С РЕБЯТАМИ. Пишем раздельно. Правильный ответ: чтобы, зато.

Задания для самостоятельной работы

№1

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.

Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

Дождь продолжался, но (не) сильный, как утром, а слабый, моросящий.

Так и (не) появившийся на сцене ревизор тревожит всех обывателей.

Окно на кухне было (не) занавешено.

Ответ: _____________

№2

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сытый голодного (не)разумеет.

В (не)обыкновенной тишине зарождается рассвет.

(Не)получив на другой день ответа, он послал еще одно письмо.

Задача (не)решена.

Дома он больше никак (не)мог усидеть.

Ответ: ____________

№3

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Этот фильм вовсе (не)интересен.

(Не)прекращающиеся дожди нарушили все наши планы.

По ночам он почти (не)спал.

Так может сделать только человек, (не)думающий о пользе леса.

Ситец (не)дорогой, а дешевый.

Ответ: ____________

№4

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Это был никому (не)известный артист.

Часто (не)достаёт решительности, чтобы отстоять свои убеждения.

Мне пришлось пережить (не)поддающийся описанию ужас.

В нем (не)было ни совести, ни доброты, ни честности.

Никто (не)мог назвать его злым человеком.

Ответ: _____________

№5

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я, (не)справившись с дремотою, уже крепко спал.

Таких людей приходилось встречать ему (не)мало.

В книге (не)хватало несколько страниц.

Рассказ произвел ни с чем (не)сравнимое впечатление.

Она, ничего (не)ответив, продолжала смотреть в небо.

Ответ: _______________

ЗАДАНИЕ 15.

ПРАВОПИСАНИЕ -H- И -НН- В РАЗЛНЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

Формулировка задания: укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

До наших дней в архивах сохранились счета, предъявле(1)ые художнику за доставле(2)ые ему масля(З)ые краски.

Правильный ответ: 3.

Н и НИ в суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных

Н пишется:	НН пишется:
1) в суффиксе НН (этот суффикс всегда ударный; при помощи него образуются имена прилагательные от одушевлённых имён существительных, обозначающих животных, насекомых, птиц): ЛЕБЕДИНЫЙ = ЛЕБЕДЬ + ИН, СОЛОВЬИНЫЙ = СОЛОВЕЙ + ИН, МЫШИНЫЙ = МЫШЬ + ИН, МУРАВЬИНЫЙ = МУРАВЕЙ + ИН, ЗВЕРИНЫЙ = ЗВЕРЬ + ИН.	1) в суффиксе OHH (этот суффикс всегда ударный; с его помощью образуются имена прилагательные чаще всего иноязычного ‘ происхождения): КОМИССИОННЫЙ = КОМИССИЯ + OHH, РЕДАКЦИОННЫЙ = РЕДАКЦИЯ + OHH,
2) в суффиксе АН, ЯН (при помощи этих	2) в суффиксе EHH (имена прилагательные
суффиксов образуются имена прилагатель-	с этим суффиксом чаще всего образуются
ные, обозначающие, из какого материала	от имён существительных, основа которых
сделан предмет):	оканчивается на несколько согласных):
СЕРЕБРЯНЫЙ = СЕРЕБРО + ЯН;	ИСШССТВЕННЫЙ = ИСШССТВО + EHH,
ПЕСЧАНЫЙ = ПECOK + АН;	КЛЮКВЕННЫЙ = КЛЮКВА + EHH,
ШЕРСТЯНОЙ = ШЕРСТЬ + ЯН;	ЖИЗНЕННЫЙ = ЖИЗНЬ + EHH,
ГЛИНЯНЫЙ = ГЛИНА + ЯН,	ОГНЕННЫЙ — ОГОНЬ + EHH,
КОЖАНЫЙ = КОЖА + АН;	БОЛЕЗНЕННЫЙ = БОЛЕЗНЬ + EHH,
ЛЬНЯНОЙ = ЛЁН + ЯН;	ТЫКВЕННЫЙ = ТЫКВА + EHH,
КОНОПЛЯНЫЙ = КОНОПЛЯ + ЯН;	СОЛОМЕННЫЙ = СОЛОМА + EHH
ЛЕДЯНОЙ = ЛЁД + ЯН;	Исключения:
МАСЛЯНЫЕ КРАСКИ МАСЛО + ЯН;	ВЕТРЕНЫЙ ДЕНЬ,
НЕФТЯНОЙ = НЕФТЬ + ЯН.	ВЕТРЕНЫИ ЮНОША,
Исключение: ДЕРЕВЯННЫЙ,	БЕЗВЕТРЕННАЯ НОЧЬ (так как
ОЛОВЯННЫЙ, СТЕКЛЯННЫИ.	появляется в слове приставка),
Запомнить слова-исшючения помогает сле-	ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА,
дующая загадка про OKHO: ПOBEPX-	ВЕТРЯНОЙ ДВИГАТЕЛЬ,
HOCTЬ СТЕКЛЯННАЯ, PAMA ДЕРЕ- ВЯННАЯ, РУЧКИ ОЛОВЯННЫЕ. Запомните: ПЛАТЯНОЙ ШКАФ, ТОРФЯНОЕ БОЛОТО, СОЛЯНЫЕ КОПИ, СОЛЯНОИ СТОЛБ (= состоящий из соли).	ВЕТРЯНАЯ OCПA. ВЕТРЯНОЙ — приводимый в движение при помощи ветра, ВЕТРЕНЫЙ — с ветром;легкомысленный, несерьёзный.

Н пишется:	НИ пишется:
в ПРИТЯЖАТЕЛЬНЬШ именах прилагательных, отвечающих на вопрос ЧЕИ? БАРАНИЙ, ФАЗАНИЙ, ВОРОНИЙ, КАБАНИЙ, ОЛЕНИЙ.	3) в именах прилагательных, образованных от имён существительных, оканчивающихся на — МЯ: БЕЗЫМЯННЫЙ (от ИМЯ), ВРЕМЕННОЙ (от ВРЕМЯ); СТРЕМЕННОЙ (от СТРЕМЯ); СЕМЕННОЙ (от СЕМЯ).
В прилагательных, обозначающих названия цветов, пишется Н: ЗЕЛЁНЫЙ, СИННЙ, БАГРЯНЫЙ.	4) на СТЫКЕ основы, оканчивающейся на букву Н, и суффикса Н: РАВНИННЫЙ = РАВНИНА + Н, ИСТИННЫЙ = ИСТИНА + Н, БЛИННЫЙ = БЛИН + Н, СОННЫЙ = СОН + Н, ХОЛСТЯНННЫЙ = ХОЛСТИЦА + Н. Исшючения: ЕДИНЫЙ, ПРЯНЫЙ, РУМЯНЫЙ, СИНИЙ, СВИНОЙ, ПЬЯНЫЙ ЮНЫЙ (не путайте со сложным словом ЮННАТ
5) ДОСТОИН (краткое прилагательное) УДОСТОЕН (это краткое причастие, образованное от глагола УДОСТОИТЬ; буква И перед ТЬ меняется перед ИН на букву Е при образовании полных причастий).	На Руси во время суда применялись пытки. Палач избивал подсудимого хлыстом. Этот ХЛЫСТ назывался ДЛИННИКОМ (= ДЛИНА + Н). Показания, которые давал обвиняемый под ДЛИННИКОМ, считались правдивыми. Так и возникло выражение ПОДЛИННАЯ ПРАВДА. Запомнить написание в этих словах букво- сочетания ИНН помогает следующий мне- моприём: в этих словах можно «прочитать» женское имя ИННА, употреблёниое в ро- дительном падеже.
6) В прилагательньт, обозначающих названия растений, при наличии суффикса -ОВ- пишется Н: апельсинОВый, жасминОВый.	В прилагательных, обозначающих названия Растений без суффикса -ОВ-, пишется HH: апельсиННый, жасминННый.
Примечание: в КРАТКИХ именах прилагательных ОТЫМЁННОГО происхождения сохраняется столько же букв Н, сколько их было в полной форме: ЩЁКИ РУМЯ- НЫ (от РУМЯНЫЙ); ПУСТЫНЯ ТАИНСТВЕННА (от ТАИНСТВЕННАЯ); ТРЕБОВАНИЯ ЕДИНЫ (от ЕДИНЫЙ).

Н и НИ в суффиксах отглагольных прилагательных и полных страдательных причастий

Если перед Вами слово, которое произошло от глагола и отвечает на вопрос КАКОЙ?, КАКАЯ? KAKOE? КАКИЕ?, то оно может быть причастием или отглагольным прилагательным. Очень важно это правильно определить, потому что в суффиксе отглагольных прилагательных пишется Н, а в суффиксе полных страдательных причастий пишется НИ. Это можно сделать, ориентируясь лишь на грамматические признаки, так как при одном лексическом значении слово может переходить из разряда отглагольного прилагательного в разряд причастия (картошка жареная — отглагольное прилагательное, а картошка, жаренная на сковороде — причастие!)

Признаки отглагольных прилагательных и причастий

Отглагольное прилагательное	Полное страдательное причастие
Н	НН
1. Отглагольные имена прилагательные образуются только от глаголов НЕСОВЕР- ШЕННОГО ВИДА (глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?) ВЯЗАНЫЙ СВИТЕР (пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида ВЯЗАТЬ (что делать?)); ЖАРЕНЫЙ КАРТОФЕЛЬ (пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида ЖАРИТЬ (что делать?)). Примечание: В сложном слове второй корень рассмат-ривается отдельно от первого: ЗОЛОТОТКАНЫЙ МАТЕРИАЛ (ТКАНЫЙ — пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида TKATЬ (что делать?)).	1. Полные страдательные причастия образуются только от глагола СОВЕРШЕННОГО ВИДА (глаголы совершенного вида отвечают на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?): РЕШЁННАЯ ЗАДАЧА (пишется НН, так как слово образовано от глагола совершенного вида РЕШИТЬ (что сделать?)); ОБИЖЕННЫЙ РЕБЕНОК (пишется ИН, так как слово образовано от глагола совершенного вида ОБИДЕТЬ (что сделать?)); Исключение: РАНЕНЫЙ Слово «РАНЕНЫЙ» пишется с одной буквой Н, если при нём нет зависимых слов (при наличии зависимых слов в нём пишутся две буквы НН): РАНЕНЫЕ БОЕЦ (пишется одна буква Н, так как нет зависимого слова); РАНЕННЫЙ (КУДА?) В ГОЛОВУ БОЕЦ (пишутся две буквы НИ, так как появилось зависимое слово).
2. У отглагольных имён прилагательных НЕТ ПРИСТАВОК, кроме приставки НЕ (если эта приставка НЕ в слове является ЕДИНСТВЕННОЙ): ГЛАЖЕНОЕ БЕЛЬЕ (пишется Н, так как слово образовано от БЕСПРИСТАВОЧНО- ГО глагола НЕСОВЕРШЕННОГО вида ГЛАДИТЬ (что делать?));	2. У полных страдательных причастий ECТЬ ПРИСТАВКИ, так как приставки меняют вид глагола: жарить (что делать?) — ПОДжарить (что сделать?). ПОКРАШЕННЫЙ ЗАБОР (в слове есть приставка ПО); СВЯЗАННЫЙ СВИТЕР (в слове есть приставка С).

Отглагольное прилагательное	Полное страдательное причастие
Н	НН
НЕКИПЯЧЕНОЕ МОЛОКО (приставка НЕ не меняет вид глагола: ШПЯТИТЬ (что делать?) — глагол несовершенного вида). Примечание: Иногда за приставкой НЕ «прячется» вторая приставка, которая и влияет на то, что в слове пишутся две буквы НН: НЕСКОШЕННЫЙ ЛУГ (помимо приставки НЕ, которая не влияет на удвоенное написание, в слове имеется ещё одна приставка, наличие которой и объясняет написание н и )
3. У отглагольных имён прилагательных никогда НЕ БЫВАЕТ ЗАВИСНМЫХ СЛОВ, отвечающих на вопросы ГДЕ? КУ- ДА? ОТКУДА? КОГДА? ЗАЧЕМ? КАК? КЕМ? ЧЕМ? и др. СУШЁНЫЕ ГРИБЫ (образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида СУШИТЬ (что делать?); нет зависимых слов). ВЯЗАНЫЙ СВИТЕР (образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида ВЛЗАТЬ (что делать?); нет зависимых слов).	3. Отличительный признак полных страда- тельных причастий — НАЛИЧИЕ при них ЗАВИСИМЫХ СЛОВ, отвечающих на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? КОГДА? ЗАЧЕМ? КАК? КЕМ? ЧЕМ? и др. СУШЁННЫЕ (ИДЕ?) НА СОЛНЦЕ ГРИ- fifi/ (пишется ИН, так как есть зависимое слово, хотя словоформа образована от бес- приставочного глагола несовершенного вида СУШИТЬ (ЧТО делать?)). ВЯЗАННЫЙ (КЕМ?) *БАБУШКОЙ* СВИ- ТЕР (пишется ИН, так как есть зависимое слово, хотя словоформа образована от бесприставочного глагола несовершенного вида ВЯЗАТЬ (что делать?)).

ЗАПОМНИТЕ:

В отглагольных прилагательных пишется Н: они образованы от ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВНДА, НЕ ИМЕЮТ ПРИСТАВОК (исключение составляет приставка НЕ), НЕ ИМЕЮТ ЗАВИСИМЫХ СЛОВ.

В полных страдательных причастиях пишется НН: они образованы от ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВНДА, или ИМЕЮТ ПРИСТАВКИ (кроме приставки НЕ), или ИМЕЮТ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО

HH	Н
НЕВИДАННЫИ НЕСЛЫХАННЫЙ НЕЖДАННЫЙ НЕГАДАННЫЙ НЕЧАЯННЫЙ ЖЕЛАННЫЙ ЖЕМАННЫЙ СВЯЩЕННЫЙ МЕДЛЕННЫЙ ДОМОРОЩЕННЫЙ	НЕОЖИДАННЫЙ ОБЕІЦАННЫЙ СЧИТАННЫЙ СЛУШАННЫЙ СЛЫШАННЫЙ ОТЧАЯННЫЙ ОКАЯННЫЙ ДАНННЫЙ ЧВАННЫЙ ЧЕКАННЫЙ	СМЫШЛЁНЫЙ РЕБЕНОК НАЗВАНЫЙ БРАТ (но: названная буква) ПОСАЖЁНЫЙ ОТЕЦ (но: посаженные деревья) БЕШЕНЫЙ ВЗГЛЯД КОНЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Во второй части сложных слов, образованных повтором, пишется одна буква Н, несмотря на наличие приставки ПЕРЕ-:

ГЛАЖЕНЫЕ-ПЕРЕГЛАЖЕНЫЕ НОШЕНЫЙ-ПЕРЕНОШЕНЫЙ СТИРАНОЕ-ПЕРЕСТИРАНОЕ ШТОПАНОЕ-ПЕРЕШТОПАНОЕ

В KPATKИX СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЯХ пишется одна буква Н:

ЗАДАЧА РЕШЕНА (краткое страдательное причастие)

ТЕТРАДИ НЕ ПРОВЕРЕНЫ (краткое страдательное причастие)

Правописание Н и HH в кратких страдательных причастиях и кратких отглагольных именах прилагательных.

В кратких страдательных причастиях всегда пишется Н	В кратких отглагольных именах прилагаельных пишется НН
Краткое причастие всегда можно заменить синонимичным ГЛАГОЛОМ, «перевер-нув» предложение:	Краткое прилагательное нельзя заменить ГЛАГОЛОМ, но от него можно образовать СТЕПЕНИ СРАВНЕННЯ, а также можно заменить это краткое прилагательное СИНОНИМНЧНЫМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ:
Юная теннисистка ВОСПИТАНА
спортивной школой N 11. — Спортивная школа № 11 ВОСПИТАЛА юную теннисистку	Девочка умна и ВОСМИТАННА. — Де- вочка умная и ИНТЕЛЛИГЕНТНАЯ,
	КУЛЬТУРНАЯ. = Девочка ВОСПИТАН- НЕЕ, ЧЕМ другие дети.
Вам всегда везёт, вы, по-видимому, ИЗБАЛОВАНЫ судьбой. — Судьба ИЗБА- ЛОВАЛА вас.	Пpu неправильном воспитание дети обычно ИЗБАЛОВАННЫ.* —* При неправильном воспитании дети обычно КАПРИЗНЫ. = При неправильном воспитании дети обычно БОЛЕЕ ИЗБАЛОВАННЫЕ, чем остальные.

Задания для самостоятельной работы

№1

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Впереди виднеется слома(1)ая листве(2)ица, серебря(3)ый в инее пень, значит, – мне в следующий дом.

№2

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Путники, задумчивые и восторже(1)ые одновреме(2)о, очутились как бы в ватном облаке, солнце превратилось в маленький оловя(3)ый круг, по которому плыли белесые клочья, пока соверше(4)о не закрыли его.

Правило: Задание 15. Написание Н и НН в словах разных частей речи

№3

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Над детской кроваткой висел тка(1)ый коврик, на котором огне(2)ая лиса волочила в зубах растрепа(3)ого белого петуха, уносила его куда-то за синие леса, за высокие горы.

Правило: Задание 15. Написание Н и НН в словах разных частей речи

№4

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Вдоль стен, вымаза(1)ых синей извёсткой, стояли скамейки, в передней комнате несколько стульев и стол для музыкантов, в задней — десяток столов, составле(2)ых в дли(3)ый ряд для ужина, — вот вся обстановка.

Правило: Задание 15. Написание Н и НН в словах разных частей речи

№5

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Шум прибоя растёт, осе(1)ий ледя(2)ой ветер вздымает и беше(3)о срывает волны, разнося по воздуху брызги и резкий запах моря.

Правило: Задание 15. Написание Н и НН в словах разных частей речи

ЗАДАНИЕ 16.

ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И ПPOCTOM

ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Формулировка задания: расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах.
В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир ши в древнерусскую старину.
Здесь и прозрачное небо и хрустально-чистый воздух и свежая зелень придающая картине высшую степень одухотворенности.
Вечером отец обычно рассказывал мне сказки или читал стихи.
Горел яркий костёр и дорогу заносило дымом. Ответ:

Вероятно, Ваш ответ N. 1 и 5? Вы правы!

Что следует знать ученикам для правильного выполнення задания:

В этом задании проверяются знания учащимися трёх пунктограмм:

Пунктуация в простом предложении с однородными членами.
Пунктуация в сложносочинённом предложении, части которого соединяет сочинительный союз И.
Пунктуация в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом.

Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

Между однородными членами, соединёнными одиночным союзом И, запятая не ставится.

Я был ошеломлён глубиной и разнообразием жизни.

Запятая не ставится	Примеры
1) Между однородными членами, соеди- ненными одиночным союзом И, ДА (=И), или, ливо. [Я п Я]. [О лugo О].	Белка песенки noëm и орешки всё грызёгь Однажды Лебедьр Рак да увез- ти с поклажей воз взялись. Сегодня что завтра отправлю пись- мО. Приеду завтра или сегодня.
2) В устойчивых сочетаниях с повторяю- щимися союзами: НИ CBET НИ ЗАРЯ, НИ ТО НИ СЁ, НИ ШАТКО НИ ВАЛКО, И ТУДА И СЮДА, И ТАК И СЯК, НИ СЕБЕ НИ ЛЮДЯМ, НИ ЖИВ НИ МЁРТВ и др.	На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Иван Никифорович был ни жив ни *мepтв.*
3) Между двумя глаголами, употреблён- ными в одной и той же форме и высту- пающими в роли единого сказуемого (в значении действия и его цели или неожи- данного поступка).	*Мойду посмотрю* расписание заня- тий. Взяп да и сделап наоборот.

Между однородными членами, соединёнными повторяющимся союзом И — И, за- пятая ставится перед вторым и третьим союзами И, используемыми при перечислении, но не перед первым, еши перед первым союзом ещё не начат однородный ряд:

Горный поток и уме и пенилсяр и бился о скалы.

[u О, п О, п О].

Но! Запятая ставится и перед первым повторяющимся союзом И, если однород-

ный ряд был уже начат перед первым союзом И:

Горный поток и пенилсяр и бился о скалы.

[ О, u О, u О].

Между однородными менами, соединёнными повторяющимися союзами НИ —

ни, и — и, или — или, ляво — ливо, то — то, не то — не то, то ли — то ли,

ставится запятая, но не перед первым союзом.

Перед первым повторяющимся союзом, при помощи которого начинается перечисле- ние однородных членов, запятая не ставится. Запятая ставится перед вторым и третьим союзами, используемыми при перечислении:

[ лuбо О, лuбо, О либи О ].

то , то , то .

[ нe то О, не то О, не то О ).

Пример: Лиgo сегодняр лиdo т а лudo послезавтра npиeдy к тебе в гости.

Не то мама. не то nanap не то бабушка забыли выключить свет в коридоре.

Запятая может ставиться перед первым повторяющимся союзом, если однород- ный ряд был начат без этого союза.

Пример: Сегодняр лugo завтща_, лugo послезавтра приеду к тебе в гocmи.

Мама, не то папа, не то 6а6vшка забьfли выключить свет в коридоре.

Между однородными членами, связанными противительными союзами А, НО, ДА (=НО), ОДНАКО, ЗАТО, всегда ставится запятая.

[О, а О).

(О, но О).

[О, зато О).

[О, однако О].

Пример: Поворчал он, да и не посмел ослушаться.

Перед второй частью двойных союзов, соединяющих однородные члены, ставится запятая.

НЕ ТОЛЬКО …,_HO И …

КАК … TAК И …

ЕСЛИ HE…,_TO …

не столько…, сколько..

Примеры:

Сегодня на улице не только прохладно, но и ветрено.

Пушкин создал замечательные произведения как в стихах, так и в прозе.

Его речь была не столько о политике, сколько об отношениях между людьми. [ не столько О, сколько О ].

Обратите внимание: запятая ставится не перед началом двойного союза, а только перед его второй частью.

Части двойных союзов «нe шолвко …, но п …», «как …, так 3…» являются постоян- ными.

Нельзя заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов: «не только …, а также …» (вместо ‹ше шолъко…, нр п…»), «как …, а также …» (вместо «как ., так и…»).

Пунктуация в сложносочинённом предложениии части которого соедявяет сочинительный союз И.

Надпись: Если сочинительный союз И соединяет части шожяосочинённого предложения, то мы ставим завятую перед союзом И.

Пример:

Прямо к этому саду протянулась долгожданная прокуратором лунная дорога, и пер- вьім по ней кинулся бежать остроухий пёс. (М. Булгаков)

(В предложении сочинительный союз И соединяет два простых предложения в составе сложносочинённого (две грамматичесше основы: «протянуласъ дорога», «кинулся бежать пёс»), поэтому мы ставим запятую перед союзом И.)

OTCУTCTBHE ЗАПЯТОЙ ПЕРЕД

СОЮЗОМ И В СЛОЖНОСОЧННЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Если части сложносочинённого предложения объединены каким-либо общим для них элементов, запятая перед союзами И, ДА (=Щ, ИЛИ, ЛИБО не ставятся.

Запятая перед союзом И в сложносочинённом предложении не ставится в следующих случаях:

, 1. Общий второстепенный член предложення.

В zавани огни фонарей столп‘ились в разноцветную группу и видны 6bfЛlf СШ8ОЛІэІ

мачт. (М. Горьшй)

[Общий второст. чл. — = ] и [ = — ].

Общая придаточная часть сложноподчинённого предложения.

Kozдa Каштанка проснулась, было уже светло и с Jлnqbf дОНОСПЛся шум, какой ывает только днём. (А.П. Чехов)

Общее вводное шово вли вводное предложение.

Как это часто бывает, вспоминается тoxoe и забывается хорошее.

Вопросительные предложения.

Когда состоится заседание кафедры и какова повестка дня?

Побудительные предложения.

Пусть кончится зима и наступит весна!

Восклицательные предложения.

Как ярко светит солнце и как ласков летний ветерок!

Неопределённо-личные предложения.

В соответствии с иерархией чинов видели перед собой почти пустые блюда и доро гими винами их вообще иногда обносили. (Ио Ю М. Лотману)

Безличные предложения, имеющие синонимичные сказуемые:

Необходимо внимательно вычитать рукопись и нужно внести все авторские поправки.

Назывные предложения:

Мороз и солнце… (А.С. Пушкин.)

(По Д.Э. Розенталю.)

Надпись: В задании 16 ЕГЭ по русскому языку востребовано знание только первой позиции дан- ного правила:
если части сложносочинённого предложения объединены общим второстепенным чле- ном предложения, запятая перед союзами И, ДА (=И), ИЛИ, ЛИБО, соединяющими простые предложения в сложносочинённом предложении, не ставится.

Алгоритм выполнения задания 16:

Выделите грамматические основы в предложении (это действие поможет определить, какая перед вами синтаксическая конструкция):
простое предложение (в нём одна грамматическая основа);
сложное (в нём две и более грамматические основы).
1. Помните о том, что следует отличать простое предложение с однородными сказуе-МЫМИ ОТ СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО
если в предложении есть однородные сказуемые, то названные ими действия совершает ОДНО лицо;
если предложение является сложносочинённым, то в нём РАЗНЫЕ лица совершают названные действия.
1. Определите, нужна ли запятая перед союзом И:
запятая не нужна, если предложение простое с однородными членами, соединённыМИ ОДИНОЧНЫМ СОЮЗОМ ,
запятая нужна, если предложение сложносочинённое;
запятая не нужна, если простые предложения в составе сложносочиненного имеют общий второстепенный член.

Найдите в предложении однородные члены. Определить, какие союзы их соединяют:
если это одиночный союз и, или, либо, да (= и), запятая перед ним не ставится;
- Проверьте, нет ли в предложении однородных членов, связанных попарно:
если однородные члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится перед парными группами.

Задания для самостоятельной работы

№1

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?

2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.

3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле.

4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.

Ответ: _________

№2

1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.

2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.

3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.

4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.

5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

№3

1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.

2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.

3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.

5) Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.

№4

1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.

2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало.

3) На земле жилось нелегко и поэтому я очень полюбил бездонное небо.

4) Ученье да труд всё перетрут.

5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.

№5

1) На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами и валами с деревянными оборонительными сооружениями.

2) Много желал да ничего не поймал.

3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.

4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад.

5) Поднялась луна и тени стали чётче и длиннее.

ЗАДАНИЕ 17.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕННЯХ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ

Формулировка задания: расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за день (4) разнотравья.

Ответ:

Правильный ответ: 1, 2.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задання: прежде всего уметь различать причастие и деепричастие как части речи и знать случаи постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами.

1. Итак, для правильного выполнения задания, нужно знать, что такое деепричастие и чем оно отличается от причастия. Вспомнить грамматические признаки этих частей речи вам поможет приведённая ниже таблица.

ПРИЧАСТИЕ	ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?	Отвечает на вопросы что делая? что сделав?
Причастие обозначает признак предмета по действию: летящий шар — шар, который летит, написанное сочинение — сочинение, которое написали.	Деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии, выраженное глаголом-сказуемым: прочитав книгу, я долго размышлял над её сюжетом — я прочитал (добавочное дейтвие), и я долго размышлял (основное).
Причастие имеет признаки глагола (вид, время, возвратность, переходность) и прилагаельного род, число, падеж).	Деепричастие совмещает признаки глагола (вид) и наречия (неизменяемость).
Причастие изменяется по числам, родам и падежам.	Деепричастие является неизменяемой формой и не имеет окончания.
Причастия бывают действнтельными (пред- мет САМ производит действие) и етрада- тельными (предмет испытывает действие на себе, то естЬ страдает): летящая nmицa (птица, которая CAMA ле- тит) — действительное причастие, съеденное папой пирожное (папа съел пи- рожное) — страдательное причастие.	Деепричастия бывают совершенного и не- совершенного вида: улыбплсь (что делая?) — несовершенный вид, покрасив (что сделав)? — совершенный вид.
Действительные прнчастия в настоящем времени образуются при помощи суффиксов -УЩ-, -ЮЩ- (от исходных глаголов 1-ro спряжения) и при помощи суффиксов -АЩ-, -ЯЩ- (от глаголов 2-ro спряжения): рас- пускающиеся цвешьf, строящийся дом. В прошедшем времени действительные при-	Деепрнчастия несовершенного вида об- разуются от основы глаголов настоящего времени несовершенного вида с помощью суффиксов -A-, -Я-: кричат — крича, блестят — блестя.

17h

ПРИЧАСТИЕ	ДЕЕПРИЧАСТИЕ
частия образуются при помощи суффиксов — ВШ- и III : игра-ть — игра-вш—эй, несіпи — нес-ш-ий. Таким образом, действительные причастия в тексте можно найти по их суффиксам: -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-, -ВШ- , -Ш-.
Страдательньіе причастия настоящего времени образуются при помощи суффиксов -ЕМ-, —OM— (от глаголов 1-ro спряжения) и -ИМ- (от глаголов 2-ro спряжения): оде- ваемая кукла, различимый запах. В прошедшем времени страдательные при- частия образуются при помощи суффиксов —EHH-, -НИ-, -Т-: увиденный, услышанный, взятый. Таким образом, страдательные причастия в тексте можно найти по их суффиксам: -ЕМ-, —OM-, -ИМ-, —EHH-, -НИ-, -Т-. Обратите внимание на суффикс страдатель- ных причастий -T- , так как учащиеся обыч- но с трудом находят причастия с таким суф- фиксом в тексте: задвинуТый стул, дверь за- перha, откры Мое окно, калитка закры Та.	Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы глагола с помощью суффиксов -В-, -ВШИ-, -ШИ-: пискнуть — пискнув, умыться — умывшись, npинecmи — при- нести; а также от основы простого будущего вре- мени некоторых глаголов с помощью суф- фиксов -А-(-Я-): нахмурясь, заметя.
Кроме возвратной формы Цлыбающийся че- ловек), причастия еще имеют краткую форму: переведен, создана, нанесено. Это касается, в первую очередь, страдатель- ных причастий.	Деепричастия бывают возвратными и не- возвратными: вытираясь — вытирая.
Причастия могут быть как одиночными (рас- пускающиеся цветы), так и иметь зависимые (пояснительные) слова (школьники, получив- шие МРЕМИЮ). Зависимым является такое слово, к которому от причастия задается вопрос (получившие ЧТО? премию).	Деепричастия могут быть как одиночны- ми улыбаясь}, так и иметь зависимые (по- яснительные) слова {ВЫСОКО подняв- шись В НЕБО, ИАРИЛА птица}. Зависимым является такое слово, к кото- рому от деепричастия задается вопрос поднявшись КАК? высоко, поднявшись КУДА? в небо}.
Полные причастия в предложении чаще все- го являются определением бушующее море}, краткие страдательные причастия — сказуе- мым {здание nocmpoeнo).	Деепричастия в предложении ЯВляются обстоятельством Луна, ВСПЛЫВАЯ НА СИНЕЕ НЕБО, осеребрила всю окрест- ность.}.

179

Алгоритм нахождения в тексте причастий и деепричастий

Чтобы выявить в тексте причастие или деепричастие, проделайте следующие шаги:

Задайте к указанному слову смысловой вопрос:

КАКОИ? КАКАЯ? KAKOE? КАКИЕ? — вопросы причастия; ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? — вопросы деепричастия.

Назовите в слове суффикс и убедитесь в том, что это суффикс причастия или деепричастия

-УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-, -ВШ-, -Ш- — суффиксы действительных причастий;

-ЕМ-, -OM-, -ИМ-, -EHH-, -ИН-, -T- — суффиксы страдательных причастий;

-A-, -Я-, -B-, (-ВШИ-, -ШИ- — очень редко) — суффиксы деепричастий.

Определите, от какой части речи образовано данное слово:

если слово образовано от имени существительного, то ни причастием, ни деепричастием оно быть не может, так как и причастие, и деепричастие образуются только от глагола;

если слово образовано от глагола и отвечает морфологическим характеристикам, перечисленным в пунктам 1, 2

Знаки препинания при причастном обороте

Согласованные определения, выраженные причастным оборотом и находящиеся в предложении ПОСЛЕ определяемого слова, выделяются на письме запятыми, то есть обособляются.

Книга, написанная известным писателем, уже вышла из neчamи.

Если причастный оборот стоит ПЕРЕД определяемым словом и не имеет добавочного значения причины, то он не выделяется на письме запятой, то есть не обособляется.

Написанная известным писателем книга уже вышла из печати.

Причастие или причастный оборот, стоящие до или после определяемого слова, выраженного личным местоимением, выделяются запятыми.

Примеры: Взволнованный переживаниями дня, я долго не мог заснуть

Рубрика: Без рубрики | Оставить комментарий

Сколько Н писать в слове ЛЕ..ОСТЬ?

Опубликовано 21.12.2021 автором Ольга

С существительном **ЛЕНОСТЬ** пишем одну Н, которая является частью корня ЛЕН, от которого суффиксальным способом (+ОСТЬ) образуется **ЛЕН**-ОСТЬ. Второй Н, как бы мы этого не хотели и что бы нам ни слышалось, взяться неоткуда!

Рубрика: Правило дня | Оставить комментарий

Даша Ивашкина, ученица 10 Г класса г. Нижний Новгород школа №186

Опубликовано 15.12.2021 автором Ольга

Очерк о Петербурге
И с самого утра экскурсионная толпа
Теснится возле зданий строгих,
Вокруг расписанных колон,
Вокруг речных мостов и волей…
И нет названья той красе:
Отлива бронзы чудо вспыхнет,
Окаменевшие мосты…
Лоснятся линии гранита…
И на Неве они вольны!

Рубрика: Дебют в литературном творчестве | Оставить комментарий

Ивашкина Даша, ученица 10 класса школы №186 г. Нижний Новгород

Опубликовано 04.12.2021 автором Ольга

Сидим мы у края, у серого камня,
И ветер ласкает струны пера,
И где-то вдали чуть тонкая нитка
Тянуть там изволит свои берега.

Мы ,как на балу, — над водною гладью
Танцуют речную мазурку карпы.
Ты тихо, так тихо пустишь улыбку,
Что её не замечу ни я, и ни ты.

Как пятнами, вдруг разольёт акварелью
Небесный простор, расчертит всё рука,
Нальется звук милый, протянет слова —
И светлые пряди пустятся по ветру.

Бледной рукою поманишь меня,
Багровый румянец мой выдаст волненья.
И счастье в глазах блеснёт мне знаменьем,
И голоса доброго жжёт убежденье.

Рубрика: Дебют в литературном творчестве | Оставить комментарий

Сажень,аршин,пядь,фут…

Опубликовано 16.11.2021 автором Ольга

В комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» Хлестова дает полковнику Скалозубу такую характеристику: «трех саженей удалец» — то есть 6,5 метров росту.

Шестой роты человек двадцать, шедшие в деревню, присоединились к тащившим; и плетень, **сажень** в пять длины и в **сажень** ширины, изогнувшись, надавя и режа плечи пыхтевших солдат, двинулся вперед по улице деревни.Толстой Л. Н., Война и мир. Том четвёртый, 1873

Иконостас был тоже трехъярусный, вызолоченный, богатой резьбы, вышиною в пять сажен, шириною в одну сажень 2 аршина 10 вершков.

Камень этот лежал в земле на 15 футов глубины и зарос со всех сторон мхами на два дюйма толщины.Гейнце Н. Э., Князь Тавриды, 1895

Рубрика: Интересные факты о... | Оставить комментарий

чан

Опубликовано 19.10.2021 автором Ольга

В старой рольне [«Рольней» или «черпальней» на бумажных фабриках называется то строение, где в чанах вычерпывают бумагу. Оно находится у самой плотины, под колесом. — Примеч. авт.].Тургенев И. С., Записки охотника, 1852

Тут все состояло из сильных резкостей: трубы, тряпки, шелуха, выброшенные разбитые чаны.Гоголь Н. В., Тарас Бульба, 1835

Давят прямо ногами, и когда давильщик выходит из чана, то его голые ноги выше колен кажутся вымазанными и забрызганными свежей кровью.Куприн А. И., Листригоны, 1911

— Капусту рубленую впрок набивают! — возвещал он нам, — в маленькие кадушки — для господ, в чаны — для людей. Салтыков-Щедрин М. Е., Пошехонская старина, 1889

Рубрика: В историю слова | Оставить комментарий

Забор

Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Угрюмова В.М.

ГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Общая схема стилистического анализа текста:

Научный стиль

Научный стиль – стиль, обеспечивающий получение и сохранение научных знаний.

Официально-деловой стиль

Разговорный стиль

Публицистический стиль

Художественный стиль

Безударные гласные, проверяемые ударением

Безударные гласные, не проверяемые ударением

Безударные гласные в корнях с чередованием

8.3.1. Чередование гласных и/е в корне

Правописание корней с чередованием ИМ/ИН с А/Я

Чередование гласных а/о в корне

Сколько Н писать в слове ЛЕ..ОСТЬ?

Даша Ивашкина, ученица 10 Г класса г. Нижний Новгород школа №186

Ивашкина Даша, ученица 10 класса школы №186 г. Нижний Новгород

Сажень,аршин,пядь,фут…

чан

безбедный

счастье

хула

Отметьте слова, в правописании которых допущена ошибка

Свежие записи

Рубрики

Угрюмова В.М.

ГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Общая схема стилистического анализа текста:

Научный стиль

Научный стиль – стиль, обеспечивающий получение и сохранение научных знаний.

Официально-деловой стиль

Разговорный стиль

Публицистический стиль

Художественный стиль

Безударные гласные, проверяемые ударением

Безударные гласные, не проверяемые ударением

Безударные гласные в корнях с чередованием

8.3.1. Чередование гласных и/е в корне

Правописание корней с чередованием ИМ/ИН с А/Я

Чередование гласных а/о в корне

Отметьте слова, в правописании которых допущена ошибка

Войти

Свежие записи

Рубрики

Метки